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　　作為自學(xué)考試英語專業(yè)中一門綜合能力的考試，《英語閱讀一》一直以來都是廣大考生最關(guān)注的科目之一，因?yàn)椤坝⒄Z閱讀一”聽上去僅僅是閱讀理解的考查，其實(shí)由書本知識與課外知識兩部分構(gòu)成，從詞、句、文、譯各個角度對考生進(jìn)行了全面的測試。因此，不是臨時(shí)抱佛腳就能通過這門考試，而是需要正確的學(xué)習(xí)方法，明確的解題思路，才能取得明顯收效。

　　梳理課本知識

　　書本知識涉及句子填空(Discourse Cloze)、選詞填空(Gap Filling)、詞性轉(zhuǎn)換(Word Formation)和文章翻譯(Translation)四大題型，句子填空題型主要考查文章的整體脈絡(luò)，選詞填空則是從句子的邏輯角度進(jìn)行考查，詞性轉(zhuǎn)換要求考生掌握詞在句中充當(dāng)不同成分時(shí)的形式轉(zhuǎn)換，而翻譯要求考生對句子的意思有準(zhǔn)確的把握。出題者這種多角度設(shè)計(jì)考題，也就決定了在學(xué)習(xí)《英語閱讀一》過程中，應(yīng)該從多角度出發(fā)，運(yùn)用故事卡片法、觀點(diǎn)羅列法、翻譯實(shí)踐法和習(xí)題輔助法相結(jié)合，緊扣知識點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　　故事卡片法

　　《英語閱讀一》課本有16篇文章(共28篇)是故事性質(zhì)的記敘文，而任何一篇記敘文都有一個共同的特點(diǎn)——故事情節(jié)的起因、發(fā)展、高潮與結(jié)局。人的大腦中左腦主要用于邏輯思維，右腦主要用于形象思維，而實(shí)踐證明，一般人的右腦要發(fā)達(dá)于左腦，直觀形象的材料較之抽象的材料易于記憶，所以考生可以將教材中文字材料轉(zhuǎn)換成簡單清晰的故事發(fā)展框架，這樣不僅有助于文章整體邏輯的記憶，還可以將詞匯融入框架中進(jìn)行場景記憶。

　　例如，第六課《自投羅網(wǎng)》(The Wrong House)是一篇關(guān)于兩個搶劫犯的故事，考生可以通過故事框架，記憶文章的來龍去脈，同時(shí)將在重要生詞掌握下來。

　　1. Hogan和Burns在東海岸實(shí)施了一次重大(magnificent)搶劫(robbery)。

　　2. 在追捕(chase)過程中，警察擊中(puncture)了他們駕駛的車的油箱，因此不得不棄車(abandon)而逃。

　　3. 他們來到一間房子，踮著腳尖(tiptoe)，輕輕溜進(jìn)(slip)屋子，發(fā)現(xiàn)家里人出去度假了。

　　4.他們把錢箱藏在地下室(basement)沒有用水泥(cement)封好的角落里后，來到街上準(zhǔn)備購置一輛車。

　　5. 九點(diǎn)鐘，二手車市場開門，他們買了輛噪音低、、速度快不起眼(inconspicuous)的小車，還上了臨時(shí)牌照(temporary plates)。

　　6. 當(dāng)他們準(zhǔn)備回去取回錢箱時(shí)，發(fā)現(xiàn)那家主人度假回來了，于是他們查(consult)了電話簿(directory)，準(zhǔn)備假扮警察破案。

　　7. 房子主人矮小，非常不起眼(insignificant)，但是很愿意配合辦案，他陪同(accompany)Hogan來到地下室(cellar)取出錢箱。

　　8. 正當(dāng)他們準(zhǔn)備離開時(shí)，三個人(trio)走進(jìn)屋子，穿著制服，原來屋子的主人就是警察局長(chief)。

　　觀點(diǎn)羅列法

　　議論文通常是對提出觀點(diǎn)，然后具體的論證，所以文章脈絡(luò)比較清晰，因而對于教材中的議論文，考生可以將觀點(diǎn)列出，同時(shí)將關(guān)鍵句及相關(guān)詞匯進(jìn)行歸類。這樣一來，考生可以系統(tǒng)地掌握作者的脈絡(luò)，也熟悉了觀點(diǎn)中所涉及的詞匯。

　　例如，第三課《撫養(yǎng)孩子》(Bringing Up Children)我們就可以做這樣的掌握過程——

　　第一部分、孩子培養(yǎng)至關(guān)重要

　　In a society such as ours， both parents and teachers are responsible for the opportunities provided for the development of the child， so that upbringing and education are interdependent.

　　核心詞匯：determine / personality / responsible / interdependent

　　第二部分、孩子培養(yǎng)的影響因素

　　1.The ideals and practices of child rearing vary from culture to culture.

　　2.Early upbringing in the home naturally affected by the cultural pattern of the community and by the parents‘ capabilities and their aims and depends not only on upbringing and education but also on the innate abilities of the child.

　　核心詞匯：vary / uniform / naturally / capability / innate / intelligence / temperament

　　第三部分、孩子培養(yǎng)的方法

　　方法一：參考書籍或交流經(jīng)驗(yàn)

　　核心詞匯：reliably / unique / defect / backwardness / necessity / secure / emotional

　　方法二：處理好自由和紀(jì)律的關(guān)系(文章重點(diǎn))

　　核心詞匯：freedom / discipline / tactile / discovery / satisfactory / sufficiently / capture / underlie / psychological / nursery / interval / rhythm / accustom / conform / acquisition / anxiety

　　方法三：父母和孩子一起學(xué)習(xí)

　　核心詞匯：fruitful / punctuality / impose/ happiness

　　方法四：父母要言行一致

　　核心詞匯：consistency / morality / confuse / deceive/ ethics

　　習(xí)題輔助法

　　自考和其他考試有著本質(zhì)的差異，課本是考試的核心，有些考生習(xí)慣于將教材與習(xí)題或試卷分離，要么只看教材，要么只一味做題，其實(shí)這兩種方法都不可取。相反，每看完一課或一章，考生需結(jié)合教材的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，以加深對教材的熟悉和對學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)。在反復(fù)的練習(xí)中，自然地掌握了知識。

　　翻譯實(shí)踐法

　　由于教材中有大量的生詞，很多考生會將重心偏向詞匯，而忽略對文章的理解，而考試中又有對文章脈絡(luò)，段落用詞的考查。因此，考生不應(yīng)只顧及單詞，與其準(zhǔn)備一個個孤立的單詞，不如直接將文章作翻譯工作，這樣既解決了詞的理解，也可以很好的應(yīng)付句子填空和選詞填空，因?yàn)榉�譯文章的同時(shí)一定需要掌握文章的邏輯理解。

　　備戰(zhàn)課外知識

　　課外知識的考查主要就是仔細(xì)理解(Reading Comprehension)、快速閱讀(Skimming and Scanning)以及簡短回答(Questions)，占了整個考試的60%，所以重視閱讀訓(xùn)練和對技巧的掌握，對廣大考生提高英語能力，提高分?jǐn)?shù)至關(guān)重要。

　　掌握基本的閱讀技巧

　　閱讀理解解題技巧有很多，但要注意這些技巧、思路都是建立在考生閱讀理解能力提高的基礎(chǔ)之上。沒有好的閱讀基礎(chǔ)，解題技巧就是“空中樓閣”。下面簡單地談一下快速閱讀和仔細(xì)閱讀的閱讀方法。

　　(1)快速閱讀的解題

　　1、理解標(biāo)題，推測大意：如果文章提供標(biāo)題，這無疑提前透露出該篇文章的主要信息，即文章中心與主題，考生可以此為據(jù)推測文章的大意和脈絡(luò)。

　　2、仔細(xì)審題，尋找關(guān)鍵詞：考生要仔細(xì)閱讀每道題干，確定題干關(guān)鍵詞，以便原文定位。

　　3、跳讀全文，圈定出題點(diǎn)：考生快速瀏覽文章，根據(jù)自己閱讀經(jīng)驗(yàn)，對一些敏感之處、重點(diǎn)出題點(diǎn)用筆劃出。閱讀中，考生不要特別拘泥于難句和生詞的理解。

　　4、二審題目，比較選項(xiàng)：考生只閱讀與題目有關(guān)系的段落和內(nèi)容。在跳讀中，考生挑選出與題目選項(xiàng)有關(guān)的一些關(guān)鍵詞、主題句，作為自己判斷的依據(jù)�？忌�可以運(yùn)用排除法、推測法、歸納法等確定答案。

　　5、學(xué)會舍棄：少數(shù)無法定位或解答的題目可以暫時(shí)跳過，待一段時(shí)間再回過來補(bǔ)做，切不可花費(fèi)太多時(shí)間。

　　(2)仔細(xì)閱讀的解題

　　1、快速瀏覽題干，確定題型：通過題干先對問題做一些區(qū)分。一般來說，出題者在題目的設(shè)置方面，采用順序出題，即題目在文中依次出現(xiàn)。

　　①詞匯題。需要考生借住上下文語境，嘗試?yán)斫馕闹谐霈F(xiàn)的生詞。文章中出現(xiàn)這個生詞的位置，往往上下文中會出現(xiàn)的內(nèi)容是對這個詞的解釋、說明、舉例等。

　　②主旨題。全文主旨答案出現(xiàn)于文首文尾，段落主旨則可將該段的首、尾句加起來考慮。

　　③態(tài)度題。解題的關(guān)鍵是要看作者在文中用的口氣，特別是文章結(jié)尾部分，一般轉(zhuǎn)折后面的文段表明了作者的觀點(diǎn)。

　�、芗�(xì)節(jié)題。這類題的特點(diǎn)是，以考查文章中某一個細(xì)節(jié)問題為入手點(diǎn)。它可能出現(xiàn)與原文中某一句話。

　�、萃评眍}。既然這類題被命名為推理題，所以原文出現(xiàn)的句子就不是正確答案，而應(yīng)該通過自己的理解去推理答案，要忠實(shí)原文內(nèi)容去推理。

　　2、精讀原文，劃出關(guān)鍵詞，找到出題原則，確定出題范圍：在閱讀的過程中不用過于注重詞句的把握，遇到不認(rèn)識的單詞不必作太久的停留，以免影響閱讀速度，圈定題干中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞，同時(shí)將文中的出題原則——轉(zhuǎn)折、因果、舉例、特殊標(biāo)點(diǎn)(即冒號和破折號)——劃出，這樣就可以基本確定出題者所要考查的范圍。

　　3、返回題目，尋找正確答案：近些年，《英語閱讀一》的文章幾乎不出現(xiàn)需要綜合跨段的信息。因而，理解之后就可以立即返回題目，閱讀選項(xiàng)進(jìn)行選擇。

　　英語閱讀中閱讀題量很大，因而做題速度和準(zhǔn)確率在考試中尤為重要。閱讀理解實(shí)際上是以單詞為基本元素，擴(kuò)展成句的集合。也就是說，攻克閱讀的基礎(chǔ)問題還是攻克詞匯。詞匯量達(dá)到，閱讀有量的積累，閱讀速度自然就能提高。其次，閱讀方法也是關(guān)鍵問題。閱讀過程中不能逐詞理解，而應(yīng)該采取提綱挈領(lǐng)的讀法。從一句話中的重點(diǎn)詞匯到轉(zhuǎn)折詞，到主語、謂語的提煉。讀的文章多了，速讀能力就自然達(dá)到了。總而言之，如果考生很好的了解《英語閱讀一》的考試模式和規(guī)律，通過翻譯牢固的掌握課本知識，同時(shí)平日里加強(qiáng)閱讀理解的練習(xí)，達(dá)到一個量的積累，再結(jié)合一些閱讀理解的方法和技巧，相信會讓備考的同學(xué)在考試中獲得理想的成績。

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