為振興中醫(yī)事業(yè)，加速造就和選拔以臨床實(shí)用人才為主的中醫(yī)專門人才，提高中醫(yī)人員的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，改善中醫(yī)隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)，近幾年來全國各地相繼開展了高等教育中醫(yī)專業(yè)自學(xué)考試。實(shí)踐已證明高等教育自學(xué)考試這一新型的社會(huì)化高等教育形式，已越來越變成繼續(xù)教育的重要途徑，成為我國終身教育體系的一部分。它是通過個(gè)人自學(xué)、社會(huì)助學(xué)、國家考試三個(gè)環(huán)節(jié)來完成的，其中的中心環(huán)節(jié)是自學(xué)。

　　與教學(xué)相比，教學(xué)是師生共同活動(dòng)的過程，而自學(xué)則以學(xué)生單方面學(xué)習(xí)活動(dòng)為主，缺乏教師全面系統(tǒng)的指導(dǎo)。這對(duì)學(xué)生確實(shí)是個(gè)困難，但另一方面卻給予了學(xué)生以充分發(fā)揮主動(dòng)性的機(jī)會(huì)。由于在自學(xué)中學(xué)生對(duì)教材的中心內(nèi)容主要靠自己的思索研討和理解，避免了被動(dòng)地接受教師的灌輸，故不易受教師講授框框的限制，因此有可能會(huì)學(xué)得更扎實(shí)，理解得更深刻。我們認(rèn)為這正是自學(xué)的優(yōu)勢和特點(diǎn)之所在。而且對(duì)于人的一生來說，學(xué)校教育總是有限的，有階段性的。人一生中所獲得的大部分知識(shí)主要是靠自學(xué)取得的，在一定意義上講，自學(xué)能力是人才成長的重要條件。總之自學(xué)是每一位科學(xué)工作者的必由之路�？v觀古今中外，自學(xué)成才者不乏其人，就以中醫(yī)界而言，明代李中梓、王肯堂，清代徐靈胎、陸九芝，近代惲鐵樵、曹穎甫等人都是自學(xué)成才的一代名醫(yī)。因此自學(xué)中醫(yī)的同志，要充滿信心地走自學(xué)成才之路。

　　如上述鑒于個(gè)人自學(xué)是自學(xué)考試的中心環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)。故而為了對(duì)自學(xué)者有所幫助，我們從治學(xué)的普遍規(guī)律和學(xué)習(xí)中醫(yī)的基本要求這兩個(gè)方面，就中醫(yī)學(xué)的自學(xué)方法及如何掌握它的學(xué)習(xí)規(guī)律等問題，概略地談幾點(diǎn)淺見，供參考。

　　一、學(xué)問勤中得　自學(xué)有三忌

　　宋人汪洙說：“學(xué)問勤中得”，確為至理明言。這對(duì)于以業(yè)余學(xué)習(xí)為主的自學(xué)者而言，顯得更為重要。只有珍惜時(shí)間、勤奮好學(xué)，才能有所成就。正如高爾基所指出的“天才出于勤奮”，又說：“時(shí)間最公平合理的，它從不多給誰一份，勤勞者能叫時(shí)間留給串串的果實(shí)，懶惰者時(shí)間留給他們一頭白發(fā)，兩手空空�！�

　　當(dāng)代著名的中醫(yī)專家、北京中醫(yī)學(xué)院劉渡舟教授指出，自學(xué)有“三忌”，即一忌浮、二忌亂、三忌畏難。我們認(rèn)為這些對(duì)自學(xué)者的確頗有啟迪。

　　(一)忌浮

　　是指對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，用心要專，要深入理解。切忌只滿足于一般的理解。如果只是浮光掠影，走馬觀花的瀏覽，或是“一目十行”的不求甚解，那是不會(huì)取得成功的。

　　為了深入理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，必須既要勤讀、勤寫，更要勤思、善思。即不僅要認(rèn)真讀書，更要勤于思考�？赏ㄟ^書寫讀書筆記或?qū)W習(xí)心得，將學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容進(jìn)行分析對(duì)比與歸納綜合，使之變成自己的東西，并可用自己的語言表達(dá)出來，這樣便能學(xué)得牢靠扎實(shí)，收獲較大。如前人所謂：“為學(xué)之道，必本于思。思則得知，不思則不得也”。近代著名學(xué)者愛因斯坦也曾經(jīng)指出：“學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個(gè)學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的�！�

　　(二)忌亂

　　是指自學(xué)要有完整的計(jì)劃和循序漸進(jìn)的步驟。正如宋代大儒朱熹之所謂：“讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思�！比绻麤]有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，如蜻蜓點(diǎn)水般雜亂無章，就難以取得良好的成績，甚至是事倍功半以至勞而無功。我們認(rèn)為按照由淺入深，從基礎(chǔ)到臨床的原則，對(duì)中醫(yī)專業(yè)(專科段)自學(xué)考試所列課程的自學(xué)，從總體上來看可分為兩個(gè)方面、三個(gè)階段。其主要方面是學(xué)習(xí)與掌握運(yùn)用中醫(yī)理法方藥辯證論治的基本理論、基本知識(shí)和基本技能;另一方面是學(xué)習(xí)與掌握運(yùn)用作為大專層次的中醫(yī)師所必備的西醫(yī)知識(shí)。在三個(gè)階段中第一階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容是哲學(xué)、醫(yī)古文、中醫(yī)基礎(chǔ)理論及人體解剖學(xué)與生理學(xué)，前三者與后兩者分別為學(xué)習(xí)中醫(yī)與西醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科。第二階段以中醫(yī)診斷學(xué)、中藥學(xué)、方劑學(xué)為重點(diǎn)。第三階段則以臨床課即中醫(yī)內(nèi)科學(xué)、針灸學(xué)、西醫(yī)內(nèi)科學(xué)基礎(chǔ)及中醫(yī)婦科、兒科、外科、傷科學(xué)中的一門選考課為主要內(nèi)容。學(xué)員在自學(xué)時(shí)大體上可按以上所述，結(jié)合各個(gè)時(shí)期的開考課目，分階段分層次地來選擇制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃�？傊�要注意使學(xué)習(xí)內(nèi)容做到前后貫通、承上啟下、循序漸進(jìn)，從而提高學(xué)習(xí)的效率和效果，方能事半功倍。

　　(三)忌畏難

　　是指在學(xué)習(xí)過程中，要有頑強(qiáng)的毅力和百折不撓的恒心，刻苦鉆研知難而進(jìn)。正如葉劍英元帥所說：“攻書莫畏難�！�…苦戰(zhàn)能過關(guān)。”自學(xué)是艱苦的勞動(dòng)，經(jīng)常會(huì)遇到困難或挫折，特別是對(duì)身處基層的為數(shù)眾多的成人學(xué)員來說，可能遇到的困難會(huì)更大更多，例如年齡較大、記憶力較差，有時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)中的某些內(nèi)容困惑不解。看不懂甚至學(xué)不下去，因而感到難以堅(jiān)持。殊不知，凡是自己感到困惑或看不懂之處，往往也正是自己的薄弱環(huán)節(jié)之所在。因此如果通過自己的勤奮努力和刻苦鉆研，能克服和戰(zhàn)勝這些困難，那就一定會(huì)取得較大的收獲和進(jìn)展。反之若是受到挫折就畏縮不前知難而退，或是虎頭蛇尾，只有“三分鐘熱度”，點(diǎn)完“三把火”就偃旗息鼓，那么則必然是半途而廢無所收益�！盾髯印�勸學(xué)》說得好：“鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤”。

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