新一批自考準(zhǔn)畢業(yè)生即將開始申報畢業(yè)論文,迎來“馬拉松”的最后沖刺,然而,站在一條全新的起跑線前,很多準(zhǔn)畢業(yè)生還有不少疑惑:畢業(yè)論文怎么選題?格式如何規(guī)范?相關(guān)文獻(xiàn)資料怎么獲取?帶著這些問題,記者采訪了相關(guān)主考校的論文指導(dǎo)老師。
選題聯(lián)系實(shí)際
撰寫畢業(yè)論文的第一步就是選題。一個恰當(dāng)?shù)倪x題可以為整個論文撰寫奠定一個良好的開局。不少考生以為畢業(yè)論文動輒上萬字,題目做大點(diǎn)比較容易,卻走進(jìn)了空洞無物的寫作誤區(qū)。
北京大學(xué)心理系老師李同歸認(rèn)為,本科生不適宜將論文題目做得太大太空,而應(yīng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)與自身實(shí)際,或通過調(diào)查分析,從一個小問題入手,細(xì)致探討。而想把選題做具體,最好聯(lián)系實(shí)際。人民大學(xué)新聞系老師翁昌壽建議,考生做論文選題不妨與實(shí)際工作相結(jié)合,以便近距離發(fā)現(xiàn)問題。同時,因?yàn)樵趯?shí)際工作中積累了較為豐富的材料,可通過選定研究框架,嘗試解決問題。在職考生秦風(fēng)把工作與論文選題結(jié)合起來,在為自己所在的計算機(jī)公司開發(fā)一款企業(yè)即時通信軟件時,把自己的工作項(xiàng)目作為論文選題,廣泛搜集資料,就這一項(xiàng)目的開發(fā)背景、設(shè)計架構(gòu)等問題進(jìn)行討論,完成畢業(yè)論文的同時,也對工作產(chǎn)生了不小的幫助。
而對于缺乏工作經(jīng)驗(yàn)的考生,可在傳統(tǒng)資料搜集之外,從時政新聞以及社會輿論的熱點(diǎn)問題中尋找選題?忌鷮O立同說,自己畢業(yè)論文的選題就是從學(xué)者于丹的節(jié)目中得到啟發(fā)。于丹對論語中某句話的“新解”一時引來社會上的熱烈討論,而自己則通過綜合分析古人對這句話的注疏,羅列比較不同的斷句方式,最后結(jié)合《論語》中有教無類以及禮樂教化思想,得出了不同見解。
此外,專業(yè)知識背景比較多元的考生,不妨采用跨學(xué)科式的研究方法,北京師范大學(xué)文學(xué)院老師李小龍介紹,自己指導(dǎo)過的一位學(xué)生曾學(xué)過行政管理方面的知識,而畢業(yè)論文雖然選擇了一個前人研究成果已非常豐富的對象,但卻把文本分析與行政管理學(xué)立論相聯(lián)系,從而在選題上另辟蹊徑。
文獻(xiàn)可有兩用途
對于畢業(yè)論文來說,文獻(xiàn)資料的引用和搜集必不可少。引用文獻(xiàn)的第一個作用就是佐證論點(diǎn),使論文內(nèi)容充實(shí)。但需要注意獲取文獻(xiàn)材料的來源一定要正規(guī)。北京大學(xué)法學(xué)院老師郭自力建議,對多數(shù)專業(yè)的考生而言,要盡量去圖書館翻閱期刊或從“中國知網(wǎng)”、“維普資訊”等專業(yè)期刊網(wǎng)站獲取資料,而不要隨便使用網(wǎng)上的文獻(xiàn)資料。網(wǎng)上資料由于缺乏規(guī)范編輯往往有很多錯訛之處,甚至有斷章取義的地方,容易誤導(dǎo)考生。
一位自考畢業(yè)生介紹,自己寫論文時就曾在網(wǎng)上引用過一段恩格斯的論述,但在做注釋時卻按網(wǎng)上的注解把這段論述所出自文獻(xiàn)的名稱弄錯了,答辯時才被糾正過來。如果考生寫論文時從網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)中發(fā)現(xiàn)了可以轉(zhuǎn)引的材料,不要直接引用,而要從正規(guī)的文獻(xiàn)來源中核實(shí)材料的真實(shí)性,并以之作為材料出處。如果新聞專業(yè)的考生迫不得已需要引用網(wǎng)上的新聞,則必須在注釋中注明準(zhǔn)確的網(wǎng)址。
相關(guān)文獻(xiàn)資料還有另一種作用,即可當(dāng)作做學(xué)術(shù)研究以及論文寫作的教材認(rèn)真學(xué)習(xí)。對自考生而言,平時埋頭于教材復(fù)習(xí),很少有機(jī)會接觸到專業(yè)期刊,對論文寫作的方法更是陌生。指導(dǎo)過自考法律畢業(yè)論文的老師甘超英認(rèn)為,對自考生而言,搜集資料的過程同樣也是學(xué)習(xí)論文寫作的過程,建議考生閱讀專業(yè)期刊搜集資料的同時,注意學(xué)習(xí)其中的寫作方式。如學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)者從何種角度切入問題,以怎樣的方式展開并論證問題,引用資料時所遵循的學(xué)術(shù)規(guī)范以及論文格式等。