二、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)

　　16.德育

　　17.班級

　　18.討論法

　　19.形成性評價

　　20.學生申訴制度

　　三、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)

　　21.中小學體育有哪些主要任務?

　　22.我國教育目的有哪些基本特征?

　　23.教師專業(yè)化應具備哪些條件?

　　24.簡述學校咨詢與輔導的基本任務。

　　四、論述題(本大題共3小題，25題為必答題;26題和27題任選一題，兩題均答者，以前一題計分。每小題11分，共22分)

　　25.結合實際闡述學校教育應如何與家庭教育、社會教育相互協(xié)調、相互配合。

　　26.學生主體性的基本內涵是什么?請結合實際闡述教育過程中應如何尊重和發(fā)揮學生的主體性。

　　27.試述泰勒關于課程設計模式的基本觀點。

　　五、案例分析題(本大題13分)

　　28.地理課上，為了使學生理解有關經(jīng)緯線的概念和意義，某老師說：“在浩瀚的太平洋上，一艘遠洋輪船出現(xiàn)了嚴重的故障，在自救無果的情況下，船長拿起電話，向總部求救。如果你是船長，你怎么說呢?”

　　一學生作打電話狀：“喂，總部，我們出事了，快來救我們。”

　　“我是總部，請報告你們的位置�！苯處熥穯�。

　　該生遲疑了一下，小聲回答了一句“我們在太平洋上”。

　　他的回答引起了哄堂大笑。老師問：“同學們?yōu)槭裁葱δ?”

　　“太平洋那么大，到哪里找呢?”學生回答道。

　　“是呀，救援人員怎樣才能找到在太平洋上出事的船呢?”

　　“應該報告船的準確位置!”

　　于是老師把“如何在地球上確定某一位置”的問題拋給學生來討論。在討論中，學生們從探討如何描述自己的座位，到街道門牌號;從電影票上的座位號，到平面直角坐標系……

　　就這樣，關于經(jīng)緯線、經(jīng)緯網(wǎng)的概念和意義被學生們理解了。

　　請根據(jù)上述材料，回答下列問題：

　　該教師的教學突出體現(xiàn)了哪個教學原則?為什么?試結合本案例談談該原則的貫徹要求。

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