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2018年10月自考《社會(huì)工作概論》章節(jié)習(xí)題(8)

來(lái)源:考試吧 2018-6-5 9:00:00 要考試,上考試吧! 自考萬(wàn)題庫(kù)
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  自學(xué)考試《社會(huì)工作概論》章節(jié)復(fù)習(xí)題:第8章

  社區(qū)工作

  名詞解釋

  1. 社區(qū)工作:社區(qū)工作是以整個(gè)社區(qū)及社區(qū)中的居民為服務(wù)對(duì)象,提供助人的、利他的服務(wù)的一種社會(huì)工作專業(yè)方法。

  2. 社區(qū)服務(wù):社區(qū)社會(huì)福利服務(wù)是指在政府的倡導(dǎo)下,以一定層次的社區(qū)組織為主體和依托,以自助-互助的廣泛群眾參與為基礎(chǔ),既突出重點(diǎn)對(duì)象又面向全體社區(qū)成員的,用服務(wù)設(shè)施和服務(wù)項(xiàng)目來(lái)增進(jìn)公共福利,提高生活質(zhì)量的區(qū)域性、社會(huì)性的福利事業(yè)。

  問(wèn)題

  1. 社區(qū)工作的目標(biāo)是什么?

  a) 促進(jìn)居民參與解決自己的問(wèn)題,提高社會(huì)意識(shí)。

  b) 調(diào)整或改善社會(huì)關(guān)系、減少?zèng)_突。

  c) 尋求社區(qū)需要與社會(huì)資源的有效配合。

  d) 追求權(quán)利和資源的公平分配。

  e) 發(fā)揮居民潛能,發(fā)掘并培養(yǎng)社區(qū)領(lǐng)袖。

  f) 培養(yǎng)關(guān)懷、互助的美德。

  g) 增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。

  2. 美國(guó)學(xué)者羅斯曼1979年提出社區(qū)工作的三大模式是什么?

  l 地區(qū)發(fā)展、社會(huì)計(jì)劃(社會(huì)策劃)、社會(huì)行動(dòng)模式。

  3. 聯(lián)合國(guó)《經(jīng)由社區(qū)發(fā)展獲得社會(huì)進(jìn)步》提出的社區(qū)工作十項(xiàng)原則是什么?

  a) 依據(jù)社區(qū)居民的愿望和需要,來(lái)制定計(jì)劃。

  b) 建立多目標(biāo)的計(jì)劃以及各方面的配合行動(dòng),以求全面和均衡的社區(qū)發(fā)展。

  c) 在推行社區(qū)發(fā)展計(jì)劃初期,社區(qū)居民的自信息以及自發(fā)精神的培養(yǎng),與物質(zhì)建設(shè)同樣重要。

  d) 社區(qū)各種計(jì)劃的制定、執(zhí)行,均應(yīng)由社區(qū)居民的共同參與。

  e) 注重地方領(lǐng)導(dǎo)人才的運(yùn)用和培訓(xùn)。

  f) 發(fā)動(dòng)組織婦女與青年參加社區(qū)發(fā)展工作。

  g) 對(duì)于社區(qū)提出的自助計(jì)劃,政府應(yīng)當(dāng)給予重點(diǎn)或全面的積極協(xié)助。

  h) 全國(guó)性的社區(qū)發(fā)展計(jì)劃,應(yīng)該有完整的政策、完整的行政組織、地方與國(guó)家資源的利用以及工作者的挑選、培訓(xùn)。

  i) 在社區(qū)發(fā)展計(jì)劃中,應(yīng)該充分利用各種民間組織。

  j) 對(duì)地區(qū)性與全國(guó)性的社區(qū)發(fā)展計(jì)劃,應(yīng)給予密切配合,協(xié)調(diào)發(fā)展。

  4. 社區(qū)工作的介入手法有哪些?

  a) 從社區(qū)問(wèn)題入手介入社區(qū)。

  b) 從服務(wù)提供入手介入社區(qū)。

  c) 從社區(qū)教育入手介入社區(qū)。

  d) 從互助、合作入手介入社區(qū)。

  e) 從社會(huì)行動(dòng)入手介入社區(qū)。

  f) 從聯(lián)合各種社會(huì)團(tuán)體入手介入社區(qū)。

  g) 從策劃、倡導(dǎo)入手介入社區(qū)。

  h) 從社區(qū)調(diào)查入手介入社區(qū)。

  i) 從社區(qū)突發(fā)事件入手介入社區(qū)。

  j) 從社區(qū)宣傳入手介入社區(qū)。

  k) 從各式各樣的社區(qū)發(fā)展計(jì)劃與規(guī)劃入手介入社區(qū)。

  5. 社區(qū)工作者的角色是什么?

  a) 促進(jìn)能力的角色。

  b) 協(xié)調(diào)團(tuán)體的角色。

  c) 社會(huì)設(shè)計(jì)的參與角色。

  d) 提倡者的角色。

  e) 輔導(dǎo)行動(dòng)的角色。

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