四、論述題

　　36.試分析說明當(dāng)今主要國家教育管理職能的主要趨勢。

　　答：(1)當(dāng)今主要國家教育管理職能處在變化之中。因為這些國家充分認識到教育管理職能的重要性。①分權(quán)制國家，將其列入國家職能范圍。②集權(quán)制國家，改變傳統(tǒng)的國家管理教育的體制。來源：考試大的美女編輯們

　　(2)在管理教育職能上，分權(quán)制和集權(quán)制國呈現(xiàn)出兩種相反的趨勢。①分權(quán)制國家，呈現(xiàn)集權(quán)化的趨勢。②集權(quán)制國家，呈現(xiàn)非集權(quán)化的趨勢。

　　(3)趨勢不同，主題一致，即對教育管理職能高度重視。

　　37. ★聯(lián)系現(xiàn)實論述教育領(lǐng)導(dǎo)效率評價的必要性和可行性。

　　答：(1)教育領(lǐng)導(dǎo)效率評價的必要性。①評價教育管理機構(gòu)設(shè)置的合理性的需要。②評價教育管理程序科學(xué)性的需要。③評價教育活動主體素質(zhì)狀況的需要。

　　(2)教育領(lǐng)導(dǎo)效能評價的可行性。①對教育領(lǐng)導(dǎo)效率進行評價，可以對教育管理體系內(nèi)部各項因素進行評價，分析管理活動結(jié)果和這些因素之間的關(guān)系，考查管理活動與組織活動主體行為作出的努力之比是否合理，管理活動結(jié)果與管理目標(biāo)和決策的方向是否一致。②通過考查管理活動結(jié)果與社會環(huán)境的關(guān)系，可以看出領(lǐng)導(dǎo)活動效率的高低。

　　綜上所述，在教育管理活動中，完全有必要，也有可能對教育領(lǐng)導(dǎo)效率進行評價，要結(jié)合實際，在相關(guān)理論的指導(dǎo)下對教育領(lǐng)導(dǎo)效率做出公正、合理的評價，以求提高教育管理效率。

　　五、案例分析題

　　38.★ 【解析】解答此題，第一步，仔細閱讀案例材料，不要急于作答，弄清楚題目的要求，把案例材料認真地閱讀兩遍。第二步，重點理清與教育人事行政合理流動原則密切相關(guān)的情節(jié)。第三步，嘗試作答，即將你認為重要的情節(jié)與自己已掌握的經(jīng)驗和認識相比較，結(jié)合教材上的一些理論，嘗試得出分析和解決問題的思路。第四步，正式作答，回答第一個問題，首先要明確回答正確還是不正確，然后指出我國教育人事行政要遵循合理流動的原則，從原因方面闡述合理流動原則的理論以論證自己的觀點;回答第二個問題，首先，提出校方應(yīng)該如何貫徹合理流動原則，然后運用貫徹合理流動原則要注意的幾個問題的相關(guān)原理，結(jié)合案例，進行分析論證。

　　【答案要求】(1)運用教育人事行政合理流動原則的原理進行論證。(2)觀點明確，邏輯嚴(yán)密，有理有據(jù)，層次清晰，表述準(zhǔn)確。

　　【答案要點】(1)校方按自動離職處理林芳老師調(diào)動申請的做琺是不正確的。我國教育人事行政要求教師流動要遵循合理流動的原則。

　　原因：①社會總在不斷發(fā)展變化，人和事的關(guān)系也必然發(fā)生相應(yīng)的變化，人員群體結(jié)構(gòu)要不斷調(diào)整，這就要求人員有合理流動。②合理流動可以使人得其事，使事得其人，消除浪費人才的現(xiàn)象。③合理流動可以打破人才使用的封閉性。④人才流動可以提高人才的價值。⑤本案中當(dāng)事人林芳老師與學(xué)校的合同期已滿，不存在合同期內(nèi)違約，雖然林芳老師背著學(xué)校在其他學(xué)校上課違反了學(xué)校的考勤制度，但不能就此否認她的調(diào)動申請是不合理的，更不能按自動離職處理。⑥校方在本案中違反了教育人事行政合理流動的原則。

　　(2)本案校方應(yīng)該同意林芳老師的調(diào)動申請，至于她的違紀(jì)行為，校方可采取其他措施，如罰款，處理。案中校方只看到部門局部利益，忽略了給人才提供一個更高提高人才價值的平臺。結(jié)果，使林芳老師失去了一次提升的機會，學(xué)校也失去了一個人才，兩敗俱傷。合理流動原則要求：人事管理者要確立正確的人才流動觀，克服人才部門所有、單位所有的舊觀念，從社會總體利益和教育部門的整體利益出發(fā)，衡量人才流動的得失。

　　(展開分析說明3分，共13分。本題回答可以不拘泥于參考答案要點，觀點正確，有論有據(jù)，或某一方面同答特別優(yōu)秀，可以酌情給分，直至滿分)