五、報考說明

　　在職幼兒園教師，有志成為幼兒園教師的社會人員和在校學生均可按有關規(guī)定報考本專業(yè)相應層次。

　　六、課程說明

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　　1.幼兒園教育基礎

　　本課程將以入職教師的視角呈現(xiàn)各種學前教育現(xiàn)象與學前教育機構的關聯(lián);理解學前教育的基本概念、學前教育產(chǎn)生與發(fā)展，了解中西方兒童觀的演變以及兒童觀在學前教育中的不同表現(xiàn);掌握幼兒園教育的目的、內(nèi)容、途徑與方法等;家庭、托兒所、幼兒園和社區(qū)中學前教育的實施。課程的目標是使學生形成科學的兒童觀、兒童教育觀和教師觀，并能初步評鑒各種學前教育現(xiàn)象。

　　2.學前兒童發(fā)展

　　本課程主要講授0-6歲兒童發(fā)展的基礎、主要特點、規(guī)律及發(fā)展目標，具體包括：學前兒童發(fā)展基礎、感知覺注意發(fā)展、記憶發(fā)展、思維想象發(fā)展、言語發(fā)展、情緒發(fā)展、社會性發(fā)展、個性發(fā)展、道德發(fā)展、以及兒童發(fā)展的腦科學知識等內(nèi)容。以生理、認知、社會、文化四個維度來呈現(xiàn)學前兒童發(fā)展課程體系。

　　3.學前兒童保育學

　　本課程從學前兒童健康的新理念入手，緊密聯(lián)系幼兒園實際工作相關的保育問題和學前兒童健康問題，具體內(nèi)容包括：幼兒園一日生活的安排與照顧，嬰幼兒的生理特點、生長發(fā)育規(guī)律，嬰幼兒營養(yǎng)，嬰幼兒疾病預防，常用護理及急救知識，幼兒園的環(huán)境衛(wèi)生等。使學生能夠樹立起正確的健康觀和保育觀，能以一種較高、較廣的視角來認識和理解學前保育和教育工作對學前兒童健康成長的重要價值。

　　4.幼兒園教育活動設計與組織

　　本課程介紹幼兒園教育活動類型、形式、結構、內(nèi)容與組織策略。課程主要以案例的方式分析幼兒園教育活動的性質(zhì)、特點、形式、結構;掌握設計幼兒園教育活動的指導思想、原則、方法、環(huán)境創(chuàng)設、資源運用、教育策略及技巧等。本課程旨在提高幼兒教師設計幼兒園主題教育活動的能力，以及實際評價、操作的能力。

　　5.學前兒童游戲指導

　　本課程主要介紹游戲的基本概念、類型，游戲與學前兒童身體、認知、情感與社會發(fā)展的關系。幼兒園以游戲為基本活動的理論與實踐模式;學前各年齡兒童游戲的發(fā)生發(fā)展特點與指導。與游戲相關的玩具的產(chǎn)生、發(fā)展、功能、特點、選擇與使用;各種玩具類型使用的指導與評價等。

　　6.學前教育政策與法規(guī)

　　本課程主要講授學前教育政策、法規(guī)、法律體系。內(nèi)容主要包括學前教育法律、法規(guī)體系;學前教育立法目的、法理基礎、程序實現(xiàn);國家、地方政府學前教育政策的制定與實施、學前教育制度的形成與建立。

　　7.幼兒教師實習指導

　　本課程為綜合實踐類課程，重點是學前兒童行為活動的觀察與分析特別是集體教學活動的觀察與分析。學會評課和基本的教研規(guī)范。要求學員結合自己的教育教學實踐(或見實習教育教學實踐)撰寫教育觀察與記錄分析報告。該報告必須附詳細現(xiàn)場觀察記錄原始材料。主考院校提供樣例分析報告匯編。

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