《江蘇自學考試》：您對主考學校自辦助學專業(yè)這種人才培養(yǎng)模式有何評價?特別是對學生今后升學、就業(yè)等方面能提供哪些幫助?

　　繆世林：參加主考學校舉辦的自考助學專業(yè)學習的學生，平時和主考學校的普通全日制本科生學習生活在同一個校園，大學校園內(nèi)的人文和學術空氣時刻在潛移默化地影響著自考學生。主考學校的不少老師長期從事本科和研究生教學工作，他們對治學的嚴謹和做學問的進取精神也在時刻熏陶著自考生，那些普通本科生研究生對知識的追求、全身心地投入學習的行為都是激勵自考助學專業(yè)學生不斷奮發(fā)有為的正能量。所以，主考學校舉辦自考助學專業(yè)，不但使學生受到良好的課堂教學和知識傳授，還能感受到普通高校的人文關懷和勵志教育。

　　蘇州大學具有學科門類齊全、多層次辦學的優(yōu)勢，自考助學有十多年的辦學歷史，每年有數(shù)千名自考助學專業(yè)畢業(yè)生走向社會，背靠蘇州經(jīng)濟發(fā)展的區(qū)域優(yōu)勢，絕大多數(shù)學生畢業(yè)后都能找到適合的就業(yè)崗位。一些自考學生在工作崗位上作出的業(yè)績，很快成為單位的業(yè)務骨干。蘇州大學近幾年研究生教育發(fā)展迅速，成為國內(nèi)排名前35位的研究性大學，也為我校的自考助學畢業(yè)生提供了廣闊的學業(yè)發(fā)展空間。許多自考學生經(jīng)過在蘇州大學幾年的學習，打下了比較扎實的理論功底。每年都有一些自考畢業(yè)生參加全國統(tǒng)考考取碩士研究生。有一些自考生畢業(yè)后選擇出國繼續(xù)深造，還有一些自考生畢業(yè)后，考取蘇州大學研究生，憑借較強的學習能力，其中有些佼佼者，畢業(yè)后留在蘇州大學從事教學科研工作。

　　《江蘇自學考試》：當前制約我省主考學校自辦助學專業(yè)還存在哪些方面的瓶頸?如何解決這些瓶頸?請您談談個人的一些看法。

　　繆世林：我省自考助學專業(yè)在近幾年的辦學中，因高考錄取率的提高，自考助學專業(yè)的生源受到很大的影響。但是，由于自學考試的信譽一直有很高的社會認可度，甚至有些行業(yè)將自學考試的畢業(yè)證書作為唯一認可的繼續(xù)教育形式，從而推動了自學考試穩(wěn)定的發(fā)展。

　　我們認為，對主考學校自考助學專業(yè)的設置應予以更多的自主性。尤其對于重點高校以及有學士學位授予權(quán)的專業(yè)，對申辦自考專業(yè)予以一定的自主權(quán)。當前，社會新產(chǎn)業(yè)和崗位設置發(fā)展迅速，成熟也比較快，自學考試專業(yè)申報、遴選和申辦也要與之相適應。

　　主考學校除了可以對普通本專科或網(wǎng)絡學歷教育課程和自考課程進行銜接或互認外，可以嘗試成人學歷教育的部分課程(如省級精品課程)和自考課程的銜接和互認。

　　要鼓勵主考學校針對新城市人群(農(nóng)民工)、艱苦行業(yè)、社區(qū)或家政服務業(yè)開設自考專業(yè)，并開展相應助學工作。對于上述自考的相關專業(yè)在課程設置、考試管理、成績認定予以更多的自主權(quán)，從而完善這一群體人員的知識結(jié)構(gòu)，促進這些行業(yè)的良性發(fā)展。

　　推進網(wǎng)絡化助學教學試點工作，以方便更多考生尤其是企業(yè)在職人員加入自考學習的行列。目前的自考助學形式是以學校上課、教師課堂教學為主，自學為輔。當前參加自考助學專業(yè)學習的人員以高中或大專畢業(yè)后繼續(xù)升學的學生群體為主，這也是由現(xiàn)行的助學形式?jīng)Q定了的。很多想?yún)⒓幼钥贾鷮W專業(yè)學習的考生，苦于不能離開工作崗位，只能舍棄去學校學習的機會。如果開通網(wǎng)絡自考助學，就能讓更多的學生共享高校優(yōu)質(zhì)教學資源，有利于保證學生學習的系統(tǒng)性，使自考助學專業(yè)能在網(wǎng)絡時代發(fā)揮出新的生命力。

　　開展自考助學專業(yè)校企合作培養(yǎng)人才。近兩年，在蘇州大學自考助學專業(yè)辦學中，我們分別與多家企業(yè)合作，開辦適合企業(yè)崗位需求的自考助學專業(yè)學歷班。辦學中我們感到，由于自考專業(yè)計劃的剛性，如何在日常教學中開展對企業(yè)針對性教學，還難以體現(xiàn)。如果對與企業(yè)合作辦學的自考助學專業(yè)，賦予主考學校更多的教學自主權(quán)，則會使自考助學專業(yè)為企業(yè)在職人員的培養(yǎng)彰顯更多的優(yōu)勢，也順應自考助學向培養(yǎng)應用型人才轉(zhuǎn)型的發(fā)展方向。

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