一、學習目的與要求

　　通過本章內(nèi)容的學習，學生能夠了解課程的定義與發(fā)展，理解課程模式的類型和內(nèi)容，識記課程設置的原則。掌握課程設置原則在護理教育中的應用以及護理專業(yè)課程的變化與革新，從而對護理專業(yè)課程設置有一個概括的了解。

　　二、課程內(nèi)容

　　第一節(jié) 課程的定義與發(fā)展

　　課程的定義;課程的研究范圍;課程在學校教育中的意義;課程類型;課程類型在護理教育中的應用。

　　第二節(jié) 課程模式的類型與內(nèi)容

　　系統(tǒng)模式;行為目標模式;過程模式;文化分析模式。

　　第三節(jié) 課程設置的原則及在護理教育中的應用

　　課程設置的原則;課程設置原則在護理教育中的應用;課程科目大綱的制定;課程設計小組的設立及作用。

　　第四節(jié) 課程的變化與革新

　　影響課程變化與革新的因素;課程變化和革新的方針;醫(yī)學模式對護理教育變革的影響。

　　三、考核知識點

　　第一節(jié) 課程的定義與發(fā)展

　　課程的定義;課程的研究范圍;課程在學校教育中的意義;課程類型;課程類型在護理教育中的應用。

　　第二節(jié) 課程模式的類型與內(nèi)容

　　系統(tǒng)模式;行為目標模式;過程模式;文化分析模式。

　　第三節(jié) 課程設置的原則及在護理教育中的應用

　　課程設置的原則;課程設置原則在護理教育中的應用;課程科目大綱的制定;課程設計小組的設立及作用。

　　第四節(jié) 課程的變化與革新

　　影響課程變化與革新的因素;課程變化與革新的方針;醫(yī)學模式對護理教育變革的影響。

　　四、考核要求

　　第一節(jié) 課程的定義與發(fā)展

　　1、識記：①課程的定義(廣義、狹義);②4種常見課程類型;③護理專業(yè)中3種常用的課程類型。

　　2、領會：①課程的研究范圍;②課程在學校教育中的意義;③4種常見課程類型的特點;④護理專業(yè)中3種常用的課程類型的特點;⑤綜合性護理課程的3種綜合方法。

　　第二節(jié) 課程模式的類型與內(nèi)容

　　1、識記：①課程設置的4種模式;②行為目標模式中課程設置過程的4個方面;③行為目標模式中教育目標的3個領域;④確定學校目標的3個來源。

　　2、領會：①課程系統(tǒng)是一個開放系統(tǒng);②行為目標模式的實施過程;③教育目標的層次分類;④教育目標各領域所包括的不同水平層次;⑤行為目標模式的優(yōu)點及局限性;⑥組織有效課程的3個標準;⑦行為目標模式與過程模式主要概念的比較;⑧過程模式中應具備的3方面原則。

　　3、應用：①評價課程的效果;②評價某一學校的教育目標;③依照教育目標的3個領域制定教學目標。

　　第三節(jié) 課程設置的原則及在護理教育中的應用

　　1、識記：課程設置的4個階段及其內(nèi)容。

　　2、領會：①課程設置各階段的關系;②課程設置進行具體計劃時需注意的6個因素;③課程設計小組的設立及其作用。

　　3、應用：依照制定課程科目大綱的原則對+站一課程的科目大綱進行評價。

　　第四節(jié) 課程的變化與革新

　　領會：①課程變化與革新的意義;②影響課程變革的2個主要因素;③影響機構健康的10條因素;④課程改革的一般過程;⑤促進課程改革成功的6條方針;⑥醫(yī)學模式對護理教育變革的影響。

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