自考教材又生異端內(nèi)部資料成了腐敗的遮丑布

　　也許老百姓知道該事件并不會(huì)吃驚，因?yàn)殛P(guān)于吃教材回扣、拿教材賺錢(qián)的案件經(jīng)見(jiàn)多很多。讓人吃驚的是，這位教師編寫(xiě)的所謂內(nèi)部教材中有大量抄襲圖例，卻沒(méi)有任何地方注明原作者姓名或著作權(quán)人名稱(chēng)。這種抄襲的圖書(shū)上還敢堂而皇之地印有“，翻錄必究”的字樣。不但如此，竟然選修這門(mén)課的學(xué)生必須以18元的價(jià)格購(gòu)買(mǎi)了一本，“編者”還以此書(shū)來(lái)申報(bào)了當(dāng)年的校內(nèi)科研成果獎(jiǎng)。昆明師專(zhuān)的這種做法是不是在默認(rèn)“編者”的做法是正確的？

　　目前，高校和輔導(dǎo)班里奉行“拿來(lái)主義”，東拼西湊的所謂“內(nèi)部講義”、“內(nèi)部資料”、或者翻印的教材已經(jīng)普遍存在。走進(jìn)高校圖書(shū)館、書(shū)店，教材數(shù)量呈現(xiàn)的“鮮花烈錦之盛”，但仔細(xì)翻翻，卻有發(fā)現(xiàn)教材內(nèi)容千面一孔，觀點(diǎn)沒(méi)有創(chuàng)新。那么高校教師為什么熱衷做這樣的機(jī)械工作？主要原因是，如果是教材的主編，教材就可作為專(zhuān)著進(jìn)入高校學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系，參編就等于發(fā)表論文。又由于現(xiàn)在并沒(méi)有一個(gè)相對(duì)成熟的對(duì)高校教材進(jìn)行評(píng)價(jià)的機(jī)制，導(dǎo)致很多抄抄寫(xiě)寫(xiě)、“剪刀加漿糊”的教材出籠�，F(xiàn)在的很多大學(xué)教材，就是幾家大學(xué)的老師聯(lián)合起來(lái)編寫(xiě)，然后就在那幾家大學(xué)使用，其他教材根本進(jìn)不去。這種“學(xué)生埋單，教師名利雙收”的事小，但是讓一代代的學(xué)生總是拒絕陳舊的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，不免有點(diǎn)讓人乏味，更主要的使得一些新的理念得不到“推行”，長(zhǎng)此以往，這種由“學(xué)術(shù)腐敗”造就的麻煩就大了。

　　在此過(guò)程中，高校如此的“同情”教師，主要是緣于經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動(dòng)。有的高校教材科甚至私自翻印部分教材，直接賣(mài)給學(xué)生謀取利潤(rùn)。據(jù)某省檢察機(jī)關(guān)偵查，挖出了一系列高校教材回扣案——在該省的115所高校中，竟然有109所學(xué)校因商業(yè)賄賂被立案。難怪教材出版業(yè)曾連續(xù)兩年進(jìn)入“中國(guó)十大暴利行業(yè)”排行榜，難怪購(gòu)書(shū)回扣被稱(chēng)為是“高校腐敗重災(zāi)區(qū)”。也難怪高校教師們熱衷于出版“不費(fèi)吹灰之力”的“內(nèi)部教材”。

　　其實(shí)，我國(guó)對(duì)內(nèi)部資料性出版物的管理非常嚴(yán)格，對(duì)于申請(qǐng)單位的出版宗旨、發(fā)放范圍、經(jīng)費(fèi)來(lái)源、印數(shù)和內(nèi)容等都要進(jìn)行審查。高校教科書(shū)一般應(yīng)使用公開(kāi)出版物，只有小部分教師個(gè)人編寫(xiě)的教案或給學(xué)生用的輔導(dǎo)材料，如果印量不大、又不宜公開(kāi)或達(dá)不到公開(kāi)出版的水平或資格，可以批準(zhǔn)為內(nèi)部出版物，但決不允許出售，只能免費(fèi)發(fā)放。國(guó)家教委也曾規(guī)定，高校教材允許有9％至12％的折扣，其中5％要返給學(xué)生，其余作為業(yè)務(wù)費(fèi)用支出。

　　事實(shí)上，許多高校都沒(méi)有按照規(guī)定做，而是直接將折扣放進(jìn)部門(mén)的“小金庫(kù)”，然后又“洗”進(jìn)個(gè)人口袋，這也是間接造成了當(dāng)前社會(huì)上反映強(qiáng)烈的“上學(xué)貴”問(wèn)題。試想，作為人類(lèi)靈魂的工程師高校教師，如果無(wú)視知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，無(wú)疑是對(duì)知識(shí)的褻瀆，一味的追求個(gè)人利益，還怎么誨人不倦；而高校的默認(rèn)將會(huì)更加助長(zhǎng)了高校愈演愈烈的抄襲之風(fēng)。昆明師專(zhuān)“內(nèi)部教材”事件，也許只是當(dāng)前教材腐敗的冰山一角。在今天的法制社會(huì)里，“內(nèi)部教材”的“遮丑布”急需撕下，讓“內(nèi)部教材”和教材經(jīng)營(yíng)透明化，以還學(xué)者公道，減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)。（古洪慶）

　　地方官員介入教科書(shū)編寫(xiě) 教材成教育腐敗重災(zāi)區(qū)

　　9月1日，全國(guó)兩億中小學(xué)生將在新學(xué)期伊始迎來(lái)新義務(wù)教育法的實(shí)施，昨天(28日），全國(guó)人大常委會(huì)委員、全國(guó)人大常委會(huì)法制工作委員會(huì)副主任信春鷹和全國(guó)人大常委會(huì)委員、全國(guó)人大常委會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)李連寧做客人民網(wǎng)強(qiáng)國(guó)論壇，解讀修訂后的義務(wù)教育法�！肮賳T介入教科書(shū)編寫(xiě)，教材已經(jīng)成為教育系統(tǒng)腐敗的重要領(lǐng)域。”信春鷹昨天直陳義務(wù)教育“教科書(shū)腐敗”。

　　記者調(diào)查：盜版教材教輔現(xiàn)形記

　　四川和江蘇的新聞出版部門(mén)日前破獲了兩起涉嫌盜版中小學(xué)以及成人自考類(lèi)等教材教輔的重大案件。

　　這就是四川省新聞出版局執(zhí)法人員查獲的盜版暑假作業(yè),包括了小學(xué)到初中各個(gè)年級(jí),總共六萬(wàn)一千冊(cè)。這些盜版的暑假作業(yè)不僅紙質(zhì)粗糙，而且錯(cuò)字、漏字幾乎每頁(yè)都有。