在自學(xué)考試中，不少專業(yè)都有高等數(shù)學(xué)這門課。很多考生在閱讀《考生必讀》各專業(yè)課程設(shè)置時(shí)發(fā)現(xiàn)，有的�？茖�業(yè)高數(shù)課程為高等數(shù)學(xué)(一)，有的專業(yè)則為高等數(shù)學(xué)(工專)。這兩門課有哪些差異?

　　兩門課面向的考生群體不同。從自學(xué)考試大綱中可了解到，高數(shù)(一)是全國(guó)高等教育自學(xué)考試經(jīng)濟(jì)管理類�？浦兄匾�的基礎(chǔ)理論課程，高數(shù)(工專)是工科各專業(yè)�？�自學(xué)考試計(jì)劃中重要的基礎(chǔ)理論課程。也就是說(shuō)，高數(shù)(一)是針對(duì)經(jīng)濟(jì)管理類專科考生開(kāi)設(shè)的，高數(shù)(工專)是針對(duì)工科各專業(yè)�？瓶忌�開(kāi)設(shè)的。

　　兩門課對(duì)考生基礎(chǔ)知識(shí)的要求不同。高數(shù)(一)主要研究微積分，要求考生具備高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí);而高數(shù)(工專)除研究微積分外，還研究線性代數(shù)，要求考生同時(shí)具備高中數(shù)學(xué)和物理基礎(chǔ)知識(shí)，以及較強(qiáng)的運(yùn)算能力。因此，與高數(shù)(一)相比，高數(shù)(工專)難度大。

　　兩門課對(duì)應(yīng)的專業(yè)不同。高數(shù)(一)中與經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)的內(nèi)容較多。例如，在兩門課的第一章“函數(shù)”中，高數(shù)(一)增加了成本函數(shù)、收益函數(shù)、利潤(rùn)函數(shù)、需求函數(shù)和供給函數(shù)等經(jīng)濟(jì)學(xué)中常見(jiàn)的函數(shù)概念，為考生學(xué)習(xí)后續(xù)的概率統(tǒng)計(jì)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)課程作好知識(shí)和能力準(zhǔn)備。高數(shù)(工專)則著重要求考生能解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)幾何、物理或其他途徑建立函數(shù)關(guān)系，為學(xué)習(xí)工科專業(yè)的基礎(chǔ)課和專業(yè)課奠定必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

　　另外，一些自考生想報(bào)考工科專業(yè)本科段，卻忌憚高等數(shù)學(xué)(工本)課程的難度。高數(shù)(工本)是自考工科專業(yè)本科段考試計(jì)劃中的理論課，是在高數(shù)(工專)基礎(chǔ)上設(shè)置的。高數(shù)(工本)的重點(diǎn)包括多元函數(shù)微分學(xué)和積分學(xué)的有關(guān)概念、計(jì)算及簡(jiǎn)單應(yīng)用，線性微分方程的求解及簡(jiǎn)單應(yīng)用，冪級(jí)數(shù)的概念、性質(zhì)及函數(shù)展開(kāi)成冪級(jí)數(shù)等。在扎實(shí)學(xué)習(xí)高數(shù)(工專)和高數(shù)(工本)教材，獨(dú)立完成足夠數(shù)量的習(xí)題，掌握基本概念、理論和運(yùn)算技巧之后，考生要學(xué)好高數(shù)(工本)不會(huì)太難。

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