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研招單位學術(shù)傳統(tǒng)要分析
在研究生招生考試制度改革方面，教育部明文規(guī)定，要在改革初試的同時，進一步擴大高等學校招生自主權(quán)，繼續(xù)強化復試對專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)實踐能力的考查。這種初試由國家進行基礎課統(tǒng)考，復試由研招單位自主組織的招生考試制度改革，使得復試的權(quán)重加大，考查的內(nèi)容與范圍與研招單位的學術(shù)傳統(tǒng)將會密切相關(guān)�？忌跍蕚鋸驮嚂r可以從下面幾種途徑有針對性地分析。
研招單位的發(fā)展歷史與學科架構(gòu)
學術(shù)傳統(tǒng)是在學術(shù)組織歷史發(fā)展過程中形成的。如今網(wǎng)絡發(fā)達，研招單位一般都會在其主頁上設有概況、簡介等說明性的文字，明確說明該校、該院系以及該專業(yè)的發(fā)展歷史、組織架構(gòu)、學科設置和研究方向。發(fā)展歷史顯示了該學科的底蘊與厚度，組織架構(gòu)和學科設置顯示該院系的發(fā)展方向。這些文字，不僅僅為我們了解院系專業(yè)的情況提供幫助，更重要的是為我們提供了聚焦專業(yè)課復習的方向。
目標專業(yè)的培養(yǎng)方案
目標專業(yè)的培養(yǎng)方案會詳細說明該專業(yè)的培養(yǎng)目標、學習年限、研究方向、讀研期間的課程設置。尤其在培養(yǎng)目標和研究方向上，考生要仔細的研讀。培養(yǎng)目標有務虛和務實兩部分表述。務實部分是考生讀研后出口時所具有的能力，而研究方向是讀研期間要受到的學科訓練。通過對該專業(yè)本科、碩士、博士培養(yǎng)方案的比較，考生會更加清楚該專業(yè)不同階段的要求，更重要的是可以為專業(yè)課的復習提供框架性指導。
研招單位導師群的研究方向
高校院系的學術(shù)特點總是和進行該學科方向研究的科研人員分不開的。不同科研人員的構(gòu)成，會形成不同的學術(shù)科研和教學風格。在科研人員的構(gòu)成中，具有碩博士學位授予權(quán)單位的導師群具有非常重要的考查價值。這里，導師群指的是該專業(yè)所有研究方向的導師，而不僅僅是考生將要報考的個別導師。一般導師的研究方向會在網(wǎng)頁上有公開的信息。熟悉導師群的研究方向，對目標專業(yè)所在院系的特點和復試的風格會有整體上的把握。導師群的信息，一般包括以下七種：導師的研究方向、學術(shù)專著、發(fā)表的論文、參與的科研課題、教授課程、導師學術(shù)發(fā)展脈絡以及個人信息。
歷年專業(yè)課真題
專業(yè)課的歷年真題是直接體現(xiàn)目標專業(yè)的學術(shù)傳統(tǒng)與考試風格的惟一文本材料。歷年真題中集中體現(xiàn)了該專業(yè)學科的專業(yè)基礎知識、該專業(yè)導師群關(guān)注的研究方向。通過縱向比較本專業(yè)歷年的專業(yè)課試題，橫向比較不同院系相同專業(yè)的歷年專業(yè)課試題，考生對專業(yè)課考試的試卷題型結(jié)構(gòu)、分值分布、考查范圍和重點內(nèi)容的復現(xiàn)率將會有詳細了解。這樣，能對專業(yè)課的復習提供更準確的指導。
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