跨專業(yè)考研的初衷大概有以下幾種情形：一、進(jìn)入大學(xué)時(shí)成績(jī)不理想，被調(diào)劑到非己初衷的專業(yè)，幾年的本科學(xué)習(xí)下來(lái)，依然不甘心；二、當(dāng)初年少無(wú)知，隨便填的一個(gè)專業(yè)，以為自己會(huì)喜歡，卻發(fā)現(xiàn)全然不是自己所想像的那樣，至少不是最愛(ài)；三、幾年下來(lái)（無(wú)論是在校學(xué)生還是已工作若干年），仔細(xì)思考，覺(jué)得自己若堅(jiān)持本專業(yè)或現(xiàn)工作定然無(wú)前途無(wú)錢途，需要投身到人們公認(rèn)的熱門專業(yè)中去，才覺(jué)得踏實(shí)、前路光明；四、并非不喜歡本專業(yè)，而是求知欲強(qiáng)烈，真正希望充實(shí)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)——不管初衷究竟如何，想要跨專業(yè)的考研人絕對(duì)都是不失夢(mèng)想，充滿挑戰(zhàn)意識(shí)的人們。
然而，跨專業(yè)，并不是一個(gè)可以輕易做出的選擇，它可能讓你浪費(fèi)很多的時(shí)間和金錢，而最后只能證明這是一個(gè)錯(cuò)誤的決定；也有可能讓你振翅一飛，從此找到正確的方向，扶搖直上快意翱翔。所以，從一開(kāi)始，這就必須是一個(gè)認(rèn)真而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臎Q定。也惟有如此，無(wú)論最終是成是敗，才能無(wú)怨無(wú)悔。
一、慎重選擇：不要輕易下決定 不斷地學(xué)習(xí)不同領(lǐng)域的知識(shí)，是所有有求知欲的人們的美好愿望，然而，這同樣會(huì)成為朝三暮四的借口。
其實(shí)，很多考研人本來(lái)就存有逃避現(xiàn)實(shí)社會(huì)的壓力，而選擇繼續(xù)呆在學(xué)校的心理；而在跨專業(yè)考研的人中，更有許多人根本就沒(méi)有好好學(xué)過(guò)原來(lái)的專業(yè)，甚至從沒(méi)認(rèn)真考慮過(guò)是否自己適合它，只為了逃避，才選個(gè)看起來(lái)容易的專業(yè)去考。
如果是這樣，請(qǐng)先停下來(lái)想想自己到底想要什么再說(shuō)。因?yàn)橐活w對(duì)待生活從不認(rèn)真的心，是不會(huì)因?yàn)閾Q了個(gè)專業(yè)就能有起色的。
如果不是這樣，那么，也請(qǐng)三思。就因?yàn)橐恢闭J(rèn)真，這次更要謹(jǐn)慎。
首先，考研復(fù)習(xí)將是艱巨的歷程。隔行如隔山——這句古諺將貫穿之后的整個(gè)求學(xué)過(guò)程。
自己原來(lái)的專業(yè)，再不濟(jì)也學(xué)了三四年，耳濡目染，基礎(chǔ)知識(shí)一定比沒(méi)學(xué)過(guò)的扎實(shí)，細(xì)節(jié)也許沒(méi)鉆研，但大的格局和概念、思維方式是存在于腦海中的，即使是每次考前一個(gè)月的突擊，突擊了四年，也不是沒(méi)有用的。這就是本專業(yè)對(duì)于外專業(yè)的一大優(yōu)勢(shì)。反過(guò)來(lái)，即是跨專業(yè)者相對(duì)于本專業(yè)者的劣勢(shì)。
復(fù)習(xí)的時(shí)候，要花更多的時(shí)間在專業(yè)課上，使得基礎(chǔ)課很容易就被擱置了，而任何一科的掉隊(duì)，都會(huì)影響整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程的心態(tài)和考試結(jié)果。
其次，備考中可能出現(xiàn)意想不到的困難。
不熟悉專業(yè)試題的答題慣例，會(huì)莫名其妙丟掉不該丟的分。而且，筆試通過(guò)了，復(fù)試中存在的不確定性因素，使跨專業(yè)者總是難以擁有“盡在掌握”的自信，而它確實(shí)也是難以“盡在掌握”的。
最后，也是最重要的，考上之后三年的研究生生活。
不管是面對(duì)基本功扎實(shí)的同學(xué)們，還是面對(duì)有一定要求和標(biāo)準(zhǔn)的導(dǎo)師，還是面對(duì)也許讓自己一時(shí)找不到坐標(biāo)點(diǎn)的新求學(xué)生涯——如何給自己定位，如何重拾自信，如何建立對(duì)新專業(yè)的“新感情”，如何規(guī)劃以后的職業(yè)和人生，這都是需要付出比別人更多心力去克服的問(wèn)題。
所以，是否要轉(zhuǎn)變方向，換一個(gè)專業(yè)，需要尖銳嚴(yán)格地審視自身，而不是盲目跟風(fēng)，可以考慮以下幾點(diǎn)：
是否真正熱愛(ài)將要為之付出心血的新專業(yè)？
長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這個(gè)新領(lǐng)域是否有自己的天賦和性格發(fā)揮的空間？
是否可以肯定學(xué)習(xí)三年之后真能豐富完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，而不是剃頭擔(dān)子兩頭塌？
最后也是最基本最當(dāng)前的問(wèn)題：基礎(chǔ)課是否有自身優(yōu)勢(shì)？沒(méi)有優(yōu)勢(shì)怎么撥得出更多的時(shí)間給專業(yè)課的復(fù)習(xí)？
