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張芳老師解析2020年考研教育學真題

來源:新東方在線 2019-12-23 9:08:10 要考試,上考試吧! 考研萬題庫
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  首先我們給大家分析一下,關于教育學當中統(tǒng)考部分真題的命題方式。

  首先是教育學統(tǒng)考311辨析題。

  46題,間接的道德教務是一種隱性課程。

  47題,考的是顏之推,提出“德藝同厚”,這塊指經史百家之書,這個說法是對的。

  48題,是教心中的考點,考察的是理論,因為在2018年、2019年在我們的主觀大題中的考察不是很突出,主要是放在客觀題中,因為是一個考點的回歸。前些年,學習動機的考查是教心很大的一個內容,但是在2018年、2019年體現(xiàn)的不是很明顯,但是在今年體現(xiàn)出來了,考察到了學習理論,也是給我們一種方向,在下年的考試當中,重要的考點回有一個復歸的過程,這一個題是非常明顯的例子,對于教心來講是很簡單的題目,而且難度低一些。

  之后是簡答題部分。

  49題,考察小組合作。2019年體現(xiàn)了小組合作,今年又出現(xiàn),是針對熱點的考察,而且小組合作學習,本身在我們的教原當中也是比較新的考點,在之前這個考點很不突出,但是在2018年改革以后是很突出的。2018年的大綱改革以后,新增的考點是我們關注的,但是新增的考點,有一些是我們國家教育學界的研究的熱點趨勢,尤其是面對教育改革當中,小組合作在實際當中還是命題中了熱點,2018、2019、2020都出現(xiàn)了這個題目,在下一年即便是不考主觀題仍然會是客觀題的熱點。

  50題,2018年新增大綱已經改了部分的教師章節(jié)的內容,專業(yè)自主權是專業(yè)素質結構中一部分的內容,這在我們的講義中明確體現(xiàn)出來。這是一個新增的考點,但是本質是很簡單的考點,是一個比較低端的考點,因為沒有任何形式的變化。

  51題,是中教史部分,考的是黃炎培。黃炎培一直是出題的熱點,作為現(xiàn)代教育學家的唯一的一個職業(yè)教育的代表,因為當前,國家職業(yè)教育比較火熱,不管在實踐的開展和理論研究當中都表現(xiàn)的比較火熱,所以這塊作為我們國家的職業(yè)教育之父是反復出現(xiàn)的。黃炎培之前出過論述題、簡單題,現(xiàn)在又出現(xiàn)在了簡答題。而且考的非常的細,大職業(yè)觀里面的一部分內容,所以這個內容考的相比之前出題更為精細化了。

  52題,考的是關于奧蘇伯爾學習動機理論和馬斯洛需求層次的相同和區(qū)別。這塊考的很多,但是2017年、2018年、2019年真題來看,考的反而少一些,大部分是一些泛化的考察,這里又回歸到了人,回到了2015年的考察方式了。

  53題,是很簡單的一道題目。

  下面看一下分析論述題。

  54題,第一是教育與文化的關系,二是民族性與世界性的關系,三是如何落實中華民族的文化教育。教育和文化的關系,在教育與社會的章節(jié)中有這個內容。

  第二個問題,從這個問題來看,我們的材料題越來越趨向于熱點化,因為我們在之前的時候,教原的出題雖然是出材料題,但是和課本聯(lián)系很緊密,和大綱聯(lián)系很緊密,和固定的知識聯(lián)系很緊密,但是從今年和去年的出題來看,越來越趨向于把教育的研究熱點,還有大綱考點結合起來,如果說你在考前沒有做這方面研究熱點的準備的話,對你來講是有困難的。

  第三部分,我們大綱在課程的模式部分已經增加了很多的內容,但是我們卻沒有看到這種題目的出現(xiàn),所以要回應大綱的改革。課程開發(fā)不算一個新的考點,只是屬于一個基礎考點,但是落實到中華民族優(yōu)秀文化教育結合的話,仍然是和熱點的結合。

  第三個和第二題目對于大家來講是更難一些,但是這個工作需要在考先做。

  55題,如果深入的了解知道他在說什么的話就非常簡單。我們要知道二十世紀三十年代新傳統(tǒng)的教育思潮是什么,我們先知道二十世紀三十年代興起了什么樣的教育思潮:改造主義、要素主義,永恒主義和新托馬斯主義。這四個都要寫嗎?改造主義不需要,因為它自稱是從杜威搞的實用主義教育中分支出來的,但是仍然屬于現(xiàn)代教育思潮,不屬于新傳統(tǒng)的教育思潮。他們都是站在了現(xiàn)代教育思潮當中實用主義的對立面,所以四個當中三個就好了。

  我們的歐美教育思潮中講了關于實用主義衰落的時候都提過,一方面由于他自身發(fā)展有問題,另一方面來自于新傳統(tǒng)教育思潮的沖擊。大家對這個問題的討論還挺熱烈,其實是他的問法新穎,題目本質還是很基礎的。

  56題,講的是歸因,比較簡單。第二個是關于教研的,這個太簡單了,實驗設計的格式,有什么優(yōu)缺點。在論述題里它的難度相比教原和教史來說比較低。

  今年311的考察有幾大特點,從主觀題的角度來幫助大家分析一下,去年大家對2019年311的考研有一定的了解,2019年主觀大題的考察題目很新穎,難度也比較大,但是今年我們來看,整體上來講,我認為他的難度是在降低的,雖然整體難度在降低,但是出題的吸引程度在增加,而且他還有一個非常大的特點,他逐漸向自命題院?繑n,之前311考點會偏,但是不會結合很多的熱點和時事教育研究的方向,而從今年和去年的考試來看,熱點的考察越來越凸顯出來,這也告訴我們一個事情,從當下的復習來看,不管選擇學碩311統(tǒng)考,還是選擇自命題,只要選擇學碩就應該做好準備,不單單做好大綱知識上的準備,還要做好教育熱點的準備,考點復歸,熱點出現(xiàn)了,你如何和你的知識結合起來。

  希望未來有選擇考學碩的同學,做好兩個工作,第一,每年出題不是說一直難或者一直簡單,從去年來看教心不是特別的簡單,但是今年比較簡單,還有教史出了一些新穎的題,也就是說在難度上有一定的分配。第二在知識上做好準備,除把握好關于大綱知識的掌握,一定要關注教育熱點。

  下面看一下專碩方面熱門院?荚嚨那闆r。第一個院校是天津師大333,今年的出題跟以往的年份來比的話,仍然是比較穩(wěn)健的。天師333每年都不會很難,但是錄取分數(shù)很高,就說這樣的院校他在出題穩(wěn)健的情況下要求你不能出差錯。你還是需要對大綱知識全面的掌握。大家也會發(fā)現(xiàn),學碩要求你掌握大綱之外的教育熱點,但是專碩會要求你全面掌握大綱知識點,全面是指,每個點都可能會覆蓋,但是從整體出題來看題還是比較簡單的,沒有超越大綱的內容。

  然后是浙江師大,每年的出題比較簡單一些。南方院校,他們對于考察教育史還有教育心理學有自己的特點。我們看到教心的考察有點難度,而且在南方很多院校對中教史還是更親睞的。

  我們給大家簡單做了關于學碩和專碩分析。以311為例,今年出題的難度比去年來看應該是降低了,但是出題的方式更為新穎。專碩列出的幾個院校,并不算教育學中的頂尖院校,而是屬于熱門院校。如果大家未來選擇考研的話,可以權衡難度的問題。

 

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