一、不定項(xiàng)選擇題
1，需要采用恒定法控制的額外變量有
 a.實(shí)驗(yàn)室物理環(huán)境               b.實(shí)驗(yàn)過(guò)程控制
 c.被試的主觀態(tài)度               d.儀器的性能指標(biāo)
2，在一個(gè)混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，交互作用不顯著說(shuō)明
 a.各因素之間不存在內(nèi)在聯(lián)系     b.各因素的主效應(yīng)是相互獨(dú)
立的
 c.各因素之間可能存在內(nèi)在聯(lián)系   d.各因素的主效應(yīng)可能會(huì)相互
影響
3，在復(fù)雜任務(wù)的行為中，反映時(shí)間常包括
 a.基線時(shí)間                   b.一個(gè)或者多個(gè)認(rèn)知加工過(guò)程的時(shí)間
 c.反應(yīng)鍵的延遲反應(yīng)時(shí)間       d.其他隨機(jī)因素導(dǎo)致的反應(yīng)時(shí)間誤差
4，根據(jù)信號(hào)檢測(cè)論，我們之所以感受不到信號(hào)的存在是因?yàn)?BR> a.人自身生理局限             b.有背景噪音的干擾
 c.a+b                        d.被試反應(yīng)不認(rèn)真
5，如果要被試對(duì)正確肯定的句子和正確否定的句子做反應(yīng)，反應(yīng)速度可能會(huì)
 a.正確肯定  >正確否定        b.肯定  <否定
 c.=                          d.不確定
6，拉丁方設(shè)計(jì)的主要作用是
 a.平衡實(shí)驗(yàn)中肯能產(chǎn)生的各種誤差   b.降低實(shí)驗(yàn)誤差
 c.收集更多的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)             d.合理分配實(shí)驗(yàn)
材料或者實(shí)驗(yàn)處理
7，練習(xí)實(shí)驗(yàn)的主要作用是
 a.幫助被試學(xué)習(xí)和掌握反應(yīng)原則     b.降低實(shí)驗(yàn)誤差
 c.提高被試反應(yīng)精確性和可靠性     d.練習(xí)實(shí)驗(yàn)沒(méi)有什么作用
8，多因素設(shè)計(jì)的主要特點(diǎn)是
 a.可以觀察因素之間的相互作用     b.揭示不同因素之間的內(nèi)在聯(lián)系
 c.獲得更生態(tài)化的實(shí)驗(yàn)結(jié)果         d.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)施相對(duì)復(fù)雜
9，下面屬于主試效應(yīng)的有
 a.羅森塔爾效應(yīng)：）               b.空間誤差
c.被試數(shù)量太少                   d.沒(méi)有
考察交互作用

二、簡(jiǎn)答題（1至11題五分，12至16題七分）
1.正態(tài)分布的標(biāo)準(zhǔn)差有何統(tǒng)計(jì)意義，在統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)中為什么會(huì)用到標(biāo)準(zhǔn)差
2.正態(tài)分布的特征是什么，統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)中為什么經(jīng)常要將正態(tài)分布轉(zhuǎn)化成 標(biāo)準(zhǔn)正
態(tài)分布
3.標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)和常摸參照測(cè)驗(yàn)的區(qū)別是什么，你認(rèn)為會(huì)計(jì)師職業(yè)資格考試是
什么性質(zhì)的考試
4.為什么說(shuō)測(cè)驗(yàn)的信度高是效度高的必要條件而非充分條件
5.在調(diào)查研究中，如果取樣范圍比較狹�。ㄈ缪芯恐袊�(guó)兒童的問(wèn)題，只在大中
城市選取樣本），一般會(huì)對(duì)相關(guān)研究的結(jié)果產(chǎn)生什么影響
6.學(xué)習(xí)的智力和學(xué)習(xí)成績(jī)高度相關(guān)，能否以為智力測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)預(yù)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成
績(jī)，如果不能說(shuō)明理由，如果能，說(shuō)明怎樣建立具體的預(yù)測(cè)方程
7.某單位在兩地招考新生，使用了同一測(cè)驗(yàn)工具，但因閱卷者對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)理解
和掌握不一致，致使兩地考生測(cè)驗(yàn)的平均分相差很大，重新評(píng)分已不可能能否對(duì)分?jǐn)?shù)加以統(tǒng)計(jì)處理，以便解決這一問(wèn)題，是錄取更公平，
8.確定常模團(tuán)體時(shí)，應(yīng)注意哪些問(wèn)題
9.在進(jìn)行差異的顯著性檢驗(yàn)時(shí)，若將相關(guān)樣本誤作獨(dú)立樣本處理，對(duì)差異的
顯著性有何影響，為什么？
10.為什么要做去間估計(jì)怎樣對(duì)平均數(shù)作區(qū)間估計(jì)
11.為什么調(diào)查研究只能確定相關(guān)關(guān)系，不能確定因果關(guān)系？既然如此，調(diào)
查研究有什么意義？
12.測(cè)驗(yàn)為什么要標(biāo)準(zhǔn)化，怎樣保證測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化
13.2002年10月29日，《江南日?qǐng)?bào)》發(fā)布中華英才網(wǎng)的調(diào)查報(bào)告，調(diào)查結(jié)果
顯示南京職工的人均月薪已達(dá)2690元，有人認(rèn)為這一結(jié)果高估了南京人的月收入。你怎么看這個(gè)結(jié)果，試分析高估的原因。
14.抽樣調(diào)查要想得到比較準(zhǔn)確的結(jié)果，需要控制哪些技術(shù)環(huán)節(jié)？
15.測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)為什么要合成，說(shuō)明合成測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的主要方法
 16.T檢驗(yàn)F檢驗(yàn)卡方各自適用于什么情況？

三、問(wèn)答題（每題十分）
1.在心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中，隨機(jī)誤差和系統(tǒng)誤差對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能產(chǎn)生什么影響
2.闡述心理學(xué)設(shè)計(jì)中平衡誤差的方法。
3.闡述減數(shù)法的基本思想及其應(yīng)用。在表象心理旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)中，如何運(yùn)用減數(shù)法的原理獲得表象心理旋轉(zhuǎn)的速度。
4.采用信號(hào)檢測(cè)論的方法設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，考察某一群體被試對(duì)圖形或文字材料是否存在內(nèi)隱記憶。

相關(guān)鏈接：2008年考研《心理學(xué)普通理論》沖刺自測(cè)試題

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　　　　　2008年《心理學(xué)》首輪復(fù)習(xí)自測(cè)模擬試題(三)

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