2008年《教育學》首輪復習自測模擬試題三及答案

答案

　　1-5 CACBD

　　6-10 BCAAB

　　11-15 BDBAD

　　16-20 DCDDD

　　21-25 CCBCB

　　26-30 DAAAB

　　31-35 BCBAD

　　36-40 ACCBB

　　41-45 BACDB

　　46.無關變量就是對研究不起作用的變量

　　無關變量是泛指除自變量以外一切可能影響因變量數(shù)值因而對研究可能起干擾作用的因素。說它無關，是指它與自變量無關，與研究目的無關。但它對研究結果會產生影響，所以需要在研究過程中加以控制，因此也稱之為控制變量。

　　因此，無關變量是對教育研究不起作用的變量的說法是錯誤的。

　　47、答：錯誤。教育目的反映的是一定社會對人才培養(yǎng)的總要求，規(guī)定教育培養(yǎng)人才的質量規(guī)格;教育方針是階級和政黨確定的在一定時期內教育發(fā)展的基本指導思想。兩者出發(fā)點不同、指向對象不同、實際功用不同、隸屬范疇不同。

　　48.所有的教育現(xiàn)象都會成為教育研究的對象?

　　教育研究是以教育現(xiàn)象為研究對象的，目的在于揭示教育現(xiàn)象背后的規(guī)律，但并非所有的教育現(xiàn)象都會成為教育研究的對象。

　　這種現(xiàn)象必須是那種具有潛在探索研究價值的教育現(xiàn)象才行，有些教育現(xiàn)象是偶然的、個別的發(fā)生的現(xiàn)象，不具有研究價值。

　　現(xiàn)象作為一種可被觀察到的“事實”，它本身并不會自動成為研究的對象，只有當研究者對他們所觀察到的現(xiàn)象產生疑問，這種現(xiàn)象才會進入我們的研究視野，才能真正成為教育研究的對象。

　　因此，這一說法是不準確的。

　　49.簡述教育的政治功能

　　教育的政治功能是指教育對政治的影響和作用，主要體現(xiàn)在：

　　〔1〕教育能為政治培養(yǎng)所需要的人才，通過培養(yǎng)人作用于是一定的政治，這是教育對政治、經(jīng)濟作用的一個主要的方面。自古以來，任何一種政治制度，要想得到實現(xiàn)、鞏固和發(fā)展，必須有一定的人才作支柱，而這些人才的培養(yǎng)，在很大程度上是依靠學校教育。教育可以培養(yǎng)大批的領導和管理人才，直接為政治制度服務。

　　〔2〕教育可以促進政治民主，一個國家的政治是否民主，這由國家的政體來決定，但與人民的文化水平，教育事業(yè)的發(fā)展程度也有關系。一個國家普及教育的程度越高，人的知識越豐富，就越能增強公民意識，認識民主的價值，推崇民主的措施，在政治生活和社會生活中履行民主的權利，推動政治的改革和進步。

　　〔3〕為政治的穩(wěn)定和變革制造一定的輿論。通過教育宣傳一定階級和政黨的政治綱領、方針、路線和政策是教育對政治的基本功能，其主要包括兩個方面：一方面學校是知識分子和青年學生聚集的地方，師生對社會上的各種主張、思想做出反映，對于進步的符合時代潮流的政治觀點和政治變革，進行積極的學習、研究和宣傳，擴大其影響，從而促進社會政治進步和變革;對于消極腐敗的社會政治理論和觀點，進行有效的抵制，不讓其在社會上擴散和蔓延。另一方面學校對于社會政治的決策，即政治路線、方針、政策的確定具有咨詢作用，特別是高等學校在這方面的功能更為顯著。

　　〔4〕教師和學生是任何一個時代政治穩(wěn)定和變革的中堅力量。教師和青年學生都是知識分子，他們有知識，有見解，思想敏銳，，關心時勢，以天下為己任，敢于發(fā)表自己的見解，對維護政治的穩(wěn)定和促進政治的變革發(fā)揮著重要作用。

　　〔5〕學校本身肩負著對公民進行政治教育，推進社會民主化的職責。學校的重要功能是使人社會化，而社會化的一個重要方面是政治化，學校的重要職責是實施政治教育。

　　社會民主屬于政治范疇，民主政治是政治現(xiàn)代化的重要標志，現(xiàn)代民主是現(xiàn)代政治的重要組成部分。民主政治必然要求民主教育與之配合。民主教育，即實現(xiàn)教育的普及化、民主化、法制化�，F(xiàn)代教育通過傳遞民主政治可以啟發(fā)、激勵、提高人們的民主參與意識和能力，并且教育還具有創(chuàng)造民主政治的機制和作用，可以說教育是民主政治的發(fā)源地。

　　50、答：課程文化是一個過程，這個過程可以在三個層面上展開：即課程內涵的豐富、課程理念的演進和課程制度的變遷，其中，課程理念的演進是課程變遷的深層動因。跟以往的課程改革相比，我國新一輪基礎教育改革的理念在于：第一，提高課程的適應性和促進課程管理的民主化;第二，重建課程結構和倡導和諧發(fā)展的教育;第三，提升學生的主體性和注重學生經(jīng)驗等方面體現(xiàn)出對傳統(tǒng)課程模式的本質性突破。

　　相關鏈接：2008年《教育學》首輪復習自測模擬試題二

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