要在競(jìng)爭(zhēng)激烈的全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試中脫穎而出、成為最后的勝利者，需要做的工作千頭萬(wàn)緒。大致分解下來(lái)，必須要把握好的要害環(huán)節(jié)有二：其一，了解考試的內(nèi)容和特點(diǎn)；其二，按照考試目標(biāo)的要求，進(jìn)行針對(duì)性的謀劃和努力。
如何了解考試的內(nèi)容和特點(diǎn)？核心的依據(jù)有三個(gè)：考綱、教材和真題�？季V所勾勒的是原則性的框架；教材所展現(xiàn)的是完整的內(nèi)容；而歷年的考試題目即真題，則更具有實(shí)戰(zhàn)性和切身感。詳而言，真題傳遞給我們的信息布于兩個(gè)層面。在淺層面：通過(guò)真題，我們可以了解考試的題型和分值；在深層面，真題可以凸顯命題的特點(diǎn)、重點(diǎn)以及慣性。無(wú)論是哪個(gè)層面的信息，對(duì)考生而言，都是至關(guān)重要的。
那么真題怎么看和怎么用？我的建議是：兩個(gè)階段、兩種對(duì)待。在復(fù)習(xí)的初始階段，一切都還懵懵懂懂，我們對(duì)真題可以采取瀏覽的方法，粗略地翻看一下，為即將開(kāi)始的學(xué)習(xí)明確方向。
待到教材看完、練習(xí)題做畢之后，在學(xué)習(xí)的結(jié)尾時(shí)期，我們對(duì)真題的利用就進(jìn)入了第二個(gè)階段：檢測(cè)水平、體驗(yàn)考試。這時(shí)可以拿近幾年的考題，按照從新到舊的順序，遵從考試的模式，認(rèn)真地做一遍甚至反復(fù)幾遍。
在對(duì)待真題方面，我認(rèn)為有兩個(gè)常見(jiàn)的態(tài)度是不足取的。一個(gè)是抱著押題的企圖，即希望通過(guò)做以往的考題，達(dá)到“原題重逢”的效果。須知一個(gè)知識(shí)點(diǎn)重復(fù)考的情況是有的，但一模一樣的題目重復(fù)考，概率極低。更要害的是，按照這種思路去復(fù)習(xí)備考，不在全面、完整地掌握知識(shí)方面進(jìn)行努力，而是抱著“撞大運(yùn)”的思想，戰(zhàn)略上就背離了正確的軌道。
另一個(gè)態(tài)度是在真題上花的時(shí)間、精力過(guò)多。有的同學(xué)把考研二十年來(lái)的真題反復(fù)做，這種做法也不明智。一來(lái)投入與產(chǎn)出不成比例；二來(lái)政治理論的不少內(nèi)容，具有與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)：有的知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)刪除了，現(xiàn)在再做無(wú)益；還有的知識(shí)點(diǎn)，說(shuō)法已經(jīng)改變了，昨是而今非，再按照舊內(nèi)容去準(zhǔn)備，無(wú)異于南轅北轍、適得其反。
再選歷年真題書(shū)解析時(shí)一定要擦亮眼睛，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，在以往的考題中，出現(xiàn)過(guò)一些錯(cuò)題；對(duì)這些錯(cuò)題，很多書(shū)籍都采取“錯(cuò)題錯(cuò)解”的方式。這種做法，不是學(xué)術(shù)水平不夠就是責(zé)任心不強(qiáng)。無(wú)論是那種，對(duì)考生都是傷害�？傊骖}很重要，然而我們還需要一種態(tài)度，用科學(xué)的態(tài)度對(duì)待真題更加重要。
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