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　　通過詞根詞綴的邏輯理解來背誦單詞，首先要掌握詞根的含義，才可有米之炊。然而，這個(gè)時(shí)候，很多考生又從背單詞，轉(zhuǎn)移向了背詞根--照樣難背，同樣低效，最終放棄!在背誦和理解記憶詞根的過程中，考生通常會(huì)按照字母先后順序來掌握詞根。這樣做完整而系統(tǒng)，然而，各個(gè)詞根之間，除了有字母順序的聯(lián)系外，是完全獨(dú)立，互不相干的。理解詞根的過程變得零散而沒有規(guī)律。

　　本節(jié)收錄的詞根，則打破了"通過字母順序排列"詞根的老路子，而是將詞根按照邏輯和同義同類順序進(jìn)行了歸類。也即"白金詞根導(dǎo)圖"。

　　根據(jù)生物產(chǎn)生、進(jìn)化和演變的規(guī)律，我們將詞根賦予生命力和某種形象生動(dòng)，并且按照自然發(fā)展的規(guī)律，分成了五大類的詞根：

　　第一類詞根："認(rèn)識(shí)自然"，生物出現(xiàn)在世界上之后，做的第一件事情就是認(rèn)識(shí)自然界，了解生與死，了解自然界中存在的物質(zhì)現(xiàn)象和周遭的環(huán)境。發(fā)現(xiàn)了山川河流、草木動(dòng)植、星辰斗轉(zhuǎn)、晝夜交替等自然現(xiàn)象。按照這個(gè)邏輯，我們將相應(yīng)的詞根進(jìn)行了排序;

　　第二類詞根："認(rèn)識(shí)自我"，生物了解了自然界和自身所處的環(huán)境后，就講目光投向了本我。人類開始了解自身的軀體、四肢、器官以及他們的功能。甚至，我們可以根據(jù)人的身體結(jié)構(gòu)，來勾畫出一張?jiān)~根地圖;

　　第三類詞根："改造自然"，生物進(jìn)化，更確切地說，人類進(jìn)化，在經(jīng)歷了認(rèn)識(shí)自然和認(rèn)識(shí)自我之后，就開始制造工具，并且利用工具去改造他們所處的自然和環(huán)境。在這個(gè)部分，產(chǎn)生了大量的與人類動(dòng)作相關(guān)性極強(qiáng)的詞根;

　　第四類詞根："情感智力"，在人類改造自然的過程中，勢(shì)必會(huì)發(fā)揮并且不斷完善情感智力。沒有了情感智力，人類無法相處，而改造大自然的進(jìn)程也勢(shì)必受阻;

　　第五類詞根："人與社會(huì)"，在這部分詞根中，主要根據(jù)進(jìn)化演變過程中，人類逐漸剝離了自然的野性野蠻、簡單粗暴，而學(xué)會(huì)了人際溝通與合作、商業(yè)和計(jì)量的產(chǎn)生、國家政府和統(tǒng)治的出現(xiàn)、法律規(guī)范的產(chǎn)生以及文明的進(jìn)步。因此，這部分詞根顯得"高大上"!

　　在五個(gè)大的邏輯分類的下面，我們又就提衍生了很多小的語義和邏輯相關(guān)的線索以及詞根。這么排序的目的在于，讓考生可以有清晰的記憶脈絡(luò)和理解路徑。

白金詞根導(dǎo)圖-總表：考研英語詞匯必備180詞根分類導(dǎo)圖

　　如上圖示，我們將180多組詞根分成了五大類。這五大類正好符合生物產(chǎn)生、進(jìn)化和演變的規(guī)律。在此基礎(chǔ)上，繼續(xù)將五大類的詞根進(jìn)行細(xì)分，直至將每一個(gè)詞根，按照邏輯、按照同義詞根，找到自己在"導(dǎo)圖"中說處的位置。請(qǐng)看下列導(dǎo)圖：

2015考研英語大綱詞匯記憶之白金詞根導(dǎo)圖

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