三.閱讀的技巧

　　1. 標點符號在閱讀中的作用 ：

　�、� 句號。用來分割句子 ，以句號為單位，把段分隔成塊，逐個擊破。團?條

　�、� 逗號。在兩個逗號中間是一個補充說明成分時，在閱讀過程中可以獻跳過去不讀。

　�、� 冒號。冒號的后面進一步補充說明前面的內(nèi)容，冒號的前后有一個從抽象到具體的過程。

　�、� 分號。分號是用來分隔句子的，并列結(jié)構(gòu)：語意上的并列、結(jié)構(gòu)上的并列。

　�、� 破折號。兩個破折號之間是補充說明成分，在閱讀中可以先不讀。如果不能讀懂破折號之前的句子的意思可借助破折號間的內(nèi)容加以理解。

　�、� 引號。引用和諷刺兩種作用：⑴引用某人的觀點(是支持還是反對);⑵用來反諷，諷刺。

　　引用的目的：不論是正面還是反面引述都是為了說明核心概念、中心思想，否則就沒有意義。

　�、呃ㄌ�。兩種作用：補充說明、解釋生詞。

　　2. 微觀閱讀的技巧 ：

　�、� 抓主干。

　�、� 看標點符號。

　　③ 被動變主動。

　�、� 消減否定法。

　　⑤ 重新斷句。

　　⑥ 對照法。抓一些重點詞：

　�、� 解釋詞：namely(即，也就是);likewise(同樣的);in other word(換句話說);

　　that is to say(那就是說)……

　�、� 轉(zhuǎn)折詞??目的：體會一種邏輯關(guān)系，也是經(jīng)常出題的地方。

　　but, yet, although, however, in contrast(與之形成對照的是)

　�、� 表示結(jié)果的詞：thus, as a result, consequence

　�、� 表示遞進的詞：further more, in addition to

　　⑸ 表示重要的詞：prime(首要的); above all(最重要的);first of all

　　3. 宏觀閱讀的方法 ：

　　怎樣對待一篇文章：

　�、� 一般來說，任何一篇文章都講一個主題。

　�、� 注意抓兩類文體：一個是議論文，抓作者中心觀點和作者態(tài)度;

　　二是說明文，抓說明對象和作者態(tài)度。

　�、� 注意看清楚文章是由幾個自然段構(gòu)成，同時要注意看清楚文章的段落與段落之間是順承結(jié)構(gòu)還是轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)。

　�、� 注意文章的一些固有模式：

　　第一類型：啟承傳合型，要特別注意啟和合的前后呼應(yīng)。

　　第二類型：花開兩朵型，要注意兩個核心概念的區(qū)別和聯(lián)系。

　　第三類型：問題答案型，一般來說問題就是文章的中心，閱讀的目的就是為了尋找問題的答案。

　　第四類型：平鋪直敘型，注意抓首段和中心。

　　第五類型：開門見山型。

　　4. 總結(jié)段落的固有模式 ：

　�、� 中心句(段首句)??具體論述

　�、� 中心句(段首句)??具體論述??中心句(段尾句)

　　如果段首句和段尾句是呼應(yīng)的話，那么其之間的話必然是支持句，也可能反著說一下，但最終還是支持段首或段首主題句的。

　　③ 過渡句(段首句)??具體論述

　�、� 中心句(段首句)??具體論述??轉(zhuǎn)折??具體論述

　�、� 具體論述??中心句(段尾句)

　�、� 句句展開式(無明顯主題句)指比較短的段落。如只有三、四行的段落。這樣就沒有必要在段首給出一個中心，后面再展開。而是直接把事情給描述一下就可以了。

　　5. 讀文章時需特別留意的細節(jié) ：

　�、� 舉例、打比喻處

　�、� 人物論段

　　③ 轉(zhuǎn)折處后

　�、� 復(fù)雜句

　�、� 因果句

　�、� 特殊標點

　　⑦ 段首段尾句

　　最常出題的地方是：中心思想或核心概念。中心思想 + 細節(jié) = 文章

　　6.獨句段在文章中的作用：

　　① 文尾的獨句段所起的作用是??總結(jié)全文;

　�、� 文章中間的獨句段的作用是??承上啟下。

　　四.考研英語到底考什么?(閱讀能力)

　　1.觀念轉(zhuǎn)變和方法轉(zhuǎn)變(close reading 細讀)

　　考研考察細讀、辨別能力。

　　2.閱讀的重要性

　　3.考研文章類型的分析(來源、內(nèi)容、體裁)

　�、賮碓矗何鞣酱髮W的一二年級課本、西方報刊雜志(從97年以后主要來自西方報刊雜志)

　�、趶膬�(nèi)容角度把44篇文章分類：社會科學為主，自然科學為輔，新的趨勢是人文科學的文章。

　　文章的分類：(共44篇)

　　(1)社會科學 (Social Science)有30篇

　　包括：政治學、經(jīng)濟學、社會學、傳播學、教育學、心理學、歷史學、人類學、文化學等

　　分析：政治學，從89-03沒有出過題，因為西方和東方的意識形態(tài)存在差異性，避開敏感話題，沒有出過;

　　經(jīng)濟學，每年至少一篇;教育學，隔年出一次;傳播學，隔年出一次。

　　總結(jié)：泛讀的重點——經(jīng)濟學、教育學、傳播學、心理學。

　　(2)自然科學(Natural Science)有10篇

　　10篇中，純而有純的自然科學很少，只有約4篇。命題集中在科學史方面。

　　出題的原則：一般性原則，公正性原則。

　　總結(jié)：泛讀自然科學的文章，少讀純自然科學的文章，多讀簡介科學史的文章。

　　(3)人文科學，包括：文學、歷史、哲學(還剩4篇)

　　分析：88--99年，11年中從未出過題。

　　00年(3)文學評論—未來主義詩歌;

　　00(5)散文—雄心壯志;

　　01年(5)散文—我這個人的一段心路歷程;

　　02年(1)講幽默，題目有迷惑性。

　　總結(jié)：人文科學出題有抬頭趨勢。

　�、蹚捏w裁角度把44篇文章分類：議論文、說明文、記敘文、應(yīng)用文。

　　多讀：議論文、說明文。 (從來沒有出現(xiàn)過記敘文，應(yīng)用文只出過1篇)

　　④從語言上，以美國英語為主。

　　突顯美國英語與美國文化，應(yīng)該多了解一些美國的基本概況。最好有一幅美國地圖。

　　4.新大綱中對于閱讀理解的總體要求(閱讀速度和8點閱讀要求)

　　①閱讀速度：(02年開始為4篇x 5題)

　　每篇文章略有增加，但增加不大。要求文章讀得更細了，用close reading(細讀)的方式擊破考研閱

　　讀。比較適合的閱讀速度為：45-50/分

　�、诎它c閱讀要求：

　　(1)能夠抓住文章中的主旨大意、

　　(2)理解文章中的具體信息，

　　(3)理解概念性的含義(concept)，

　　(4)進行有關(guān)的判斷、推理和引申的能力(解體思路應(yīng)盡量適應(yīng)命題專家)

　　(5)根據(jù)上下文推測生詞含義，

　　(6)理解文章的謀篇結(jié)構(gòu)及段與段、句與句的邏輯關(guān)系，

　　(7)理解作者的意圖、觀點、態(tài)度，

　　(8)區(qū)分論點和論據(jù)

　�、坌麓缶V提出的三點要求：

　　(1)詞語的概念性含義

　　(2)理解文章的謀篇結(jié)構(gòu)

　　(3)區(qū)分論點和論據(jù)

　　5.新大綱的特點(3個)：

　　①放慢作題速度(close reading仔細閱讀)，閱讀速度要求我們讀得更細更慢了;

　�、谠~的變化(passage變成了text)，重視文章總體結(jié)構(gòu)的把握，這要求從結(jié)構(gòu)的角度來讀文章;

　�、勖}范圍沒有任何變化。

　�、軓娬{(diào)時效性。考研閱讀“趕時髦”，與當今形勢聯(lián)系較緊，多看一些時文(經(jīng)濟方面)。

　　97年(1)法律時文;97年(5)經(jīng)濟時文;96年(3)經(jīng)濟-勞資變化;

　　99年(2)互聯(lián)網(wǎng);01年(4)全球并購浪潮;02年(4)安樂死