第53題：

　　【分析】簡(jiǎn)單句。Other identifiable causes ofoffensive acts 是主語(yǔ)部分;include 是謂語(yǔ);賓語(yǔ)部分是由逗號(hào)連接的三個(gè)并列的名詞或名詞性短語(yǔ)：frustration or failure, the increased availability 和thegrowing incidence，其中in school 和兩個(gè) of 短語(yǔ)分別作前面賓語(yǔ)的后置定語(yǔ)。

　　【譯文】導(dǎo)致犯罪行為的其他確切因素還有學(xué)習(xí)受挫，考試不及格、毒品和酒精更容易得到，以及不斷增多的兒童受虐和被忽略事件的發(fā)生。

　　【點(diǎn)撥】1) identifiable"可辨認(rèn)的，可識(shí)別的，可確認(rèn)的"。2) availability "有效，有用;可得到的人(或物)"。

　　第54題：

　　【分析】多重復(fù)合句。句子主干為teenagers are self-conscious and need the confidence。Because引導(dǎo)原因狀語(yǔ)從句;that 引導(dǎo)的定語(yǔ)從句修飾confidence，定語(yǔ)從句中又包含一個(gè) that 引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句。

　　【譯文】因?yàn)榍嗌倌暾�在適應(yīng)新的身體狀況和智力、情感方面的諸多挑戰(zhàn)，所以他們的自我意識(shí)很強(qiáng)，并且需要信心，這種信心源于獲得成功和看到自己的成就獲得他人的贊賞。

　　【點(diǎn)撥】1) adjust to 意為"適應(yīng)，調(diào)節(jié)"。2) host 是量詞，指"許多，大量"。A whole host of "許多，大量"。

　　第55題：

　　【分析】復(fù)合句。So…that引導(dǎo)結(jié)果狀語(yǔ)從句;that 后的 it 為形式主語(yǔ)，真正的主語(yǔ)是不定式結(jié)構(gòu) to plan activities，其中包含一個(gè) which 引導(dǎo)的定語(yǔ)從句修飾 activities;for example 為插入語(yǔ)，其后的三個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)列舉了三種行為，是對(duì)上文 for example 具體的解釋說(shuō)明。

　　【譯文】然而，典型的青少年生活方式中已經(jīng)充斥了如此之多的競(jìng)爭(zhēng)，所有明智之舉就是組織一些勝者多敗者少的活動(dòng)，比如：出版一些學(xué)生寫(xiě)的書(shū)評(píng)時(shí)訊、展覽學(xué)生的藝術(shù)作品、發(fā)起讀書(shū)討論俱樂(lè)部。

　　【點(diǎn)撥】1) be filled with 意為"充滿;裝滿"。2) sponsor 在此處用作動(dòng)詞，意為"發(fā)起，主辦，贊助"，它還可以用作名詞，意為"發(fā)起者，主辦者，贊助者"。

　　第56題：

　　【分析】并列句。and 連接兩個(gè)并列分句。后一分句較長(zhǎng)，其主干是 many shy students need the security;介詞短語(yǔ) of some kind of organization 作 security 的后置定語(yǔ)，with 復(fù)合結(jié)構(gòu)作 organization 的后置定語(yǔ)。

　　【譯文】交朋友對(duì)青少年來(lái)說(shuō)非常重要，很多靦腆的學(xué)生都需借助某種組織使其有安全感，而成人的支持應(yīng)居于隱蔽的地位。

　　【點(diǎn)撥】1) supportive 意為"支持的，支援的，贊助的"。2) visible 指"可見(jiàn)的，看得見(jiàn)的"。

　　第57題：

　　【分析】復(fù)合句。主干是 A variety of activities shouldbe organized。so that 引導(dǎo)目的狀語(yǔ)從句，該從句中又包含 and 連接的兩個(gè)并列分句。前一分句中 aslong as 引導(dǎo)條件狀語(yǔ)從句，后一分句在 go on 前省略了與第一個(gè)分句相同的成分 participants can,without...和 without...為后一分句的狀語(yǔ)。

　　【譯文】應(yīng)當(dāng)組織各種活動(dòng)使參與者隨心隨意地保持活躍，并且他們轉(zhuǎn)而參與到其他活動(dòng)室既不會(huì)有所愧疚。也不會(huì)讓其他參與者失望。

　　【點(diǎn)撥】1) guilty 在句中的意思是"內(nèi)疚的"，與 about 搭配，而當(dāng)"有罪的;有過(guò)失的"講時(shí)與 of 搭配。2)let sb. down 意為"使某人失望或沮喪"。

　　【臨摹】皇天不負(fù)苦心人。

　　第58題：

　　【分析】復(fù)合句。句子主干為 they can help students acquire a sense of commitment。 byplanning for roles 和 by having clearly stated rules 為并列的方式狀語(yǔ)，前者還包含 that 引導(dǎo)的修飾roles 的定語(yǔ)從句。

　　【譯文】恰恰相反，他們可以通過(guò)組織那些在學(xué)生們的能力范圍內(nèi)和注意力集中時(shí)間內(nèi)且有明確規(guī)則的活動(dòng)，來(lái)幫助學(xué)生獲得盡職盡責(zé)的意識(shí)。

　　【點(diǎn)撥】1) a sense of commitment 指的是"一種責(zé)任感"。2) attention span 指"注意力的持續(xù)時(shí)間，可專注的時(shí)間"。3) stated 在句中作形容詞，意為"闡明的，確定的，規(guī)定的"。

　　第59題：

　　【分析】多重復(fù)合句。句子主干為 message...is what...其中 what 引導(dǎo)表語(yǔ)從句，該從句中包含 when 引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句。

　　【譯文】每當(dāng)聽(tīng)到"同儕壓力"這個(gè)詞時(shí)，我們大多數(shù)的腦海中總會(huì)半誘惑半強(qiáng)迫地出現(xiàn)這樣一個(gè)低低的聲音。

　　【點(diǎn)撥】whisper "低語(yǔ)，竊竊私語(yǔ)"，本句中變?yōu)檫^(guò)去分詞作定語(yǔ)，意為"低語(yǔ)的"。

　　第60題：

　　【分析】多重復(fù)合句。句子主干為 Tina Rosenberg contends that...，其中 that 引導(dǎo)賓語(yǔ)從句，該從句中又包含 what 引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句，作 through 的賓語(yǔ)。what 引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句中還包含 which 引導(dǎo)的非限定性定語(yǔ)從句，修飾 the social cure，其中介詞 in 提前。

　　【譯文】但是在她的新書(shū)《加入俱樂(lè)部》中，Tina Rosenberg認(rèn)為同儕壓力也能成為一種積極的力量，社會(huì)組織和政府利用群體動(dòng)力幫助一些人改善他們的生活，甚至改變整個(gè)世界。她將這種方法稱為社會(huì)療法。

　　【點(diǎn)撥】1) contend "聲稱，主張"。2) dynamics "動(dòng)力學(xué)，動(dòng)態(tài)"，本句中指"動(dòng)力"。

　　第61題：

　　【分析】冒號(hào)前的句子是一個(gè)簡(jiǎn)單句;冒號(hào)后的句子是一個(gè)由and 連接的并列句，對(duì)前面句子中的 critique 進(jìn)行解釋說(shuō)明。

　　【譯文】她對(duì)于許多僵化的公共衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)的批判都準(zhǔn)確無(wú)誤;這些活動(dòng)不能成功調(diào)動(dòng)人們的"同儕壓力"從而使他們養(yǎng)成健康的習(xí)慣，還顯示出對(duì)于心理學(xué)理解的嚴(yán)重不足。

　　【點(diǎn)撥】1) critique"批評(píng)、批判"。2) lameness"跛、殘廢"，在本句中的意思是"僵化"。3)mobilize"動(dòng)員，鼓動(dòng)"。

　　第62題：

　　【分析】復(fù)合句。引號(hào)中的內(nèi)容為直接引語(yǔ)，相當(dāng)于賓語(yǔ)從句，作 pleads 的賓語(yǔ)，句子為倒裝結(jié)構(gòu)。who 引導(dǎo)非限定性定語(yǔ)從句，修飾 teenagers。破折號(hào)后的內(nèi)容是對(duì)第一個(gè) teenagers 的強(qiáng)調(diào)。

　　【譯文】青少年一心只想著融入周圍的群體，在一個(gè)旨在減少他們當(dāng)中吸煙者數(shù)量的活動(dòng)中，人們?cè)趶V告牌上寫(xiě)道："要敢于與眾不同，請(qǐng)不要吸煙!"

　　【點(diǎn)撥】plead"請(qǐng)求，懇求"，在本句中可以理解為"寫(xiě)道"。

　　第63題：

　　【分析】復(fù)合句。句子主干為 Rosenbergargues...that...，其中 that 引導(dǎo)賓語(yǔ)從句。soskilled...pressure 為形容詞短語(yǔ)作后置定語(yǔ)，修飾advertisers。

　　【譯文】Rosenberg 的主張很令人信服，她認(rèn)為公共衛(wèi)生倡導(dǎo)者應(yīng)該向善于運(yùn)用同儕壓力的廣告商學(xué)習(xí)。

　　【點(diǎn)撥】advocate 作動(dòng)詞時(shí)意為"支持，擁護(hù)"，作名詞時(shí)意為"提倡者;擁護(hù)者"。

　　第64題：

　　【分析】復(fù)合句。句子主干為 Join the club is filled with...detail and...exploration。that 引導(dǎo)定語(yǔ)從句修飾 factors。so powerful 作 peer pressure 的賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。

　　【譯文】《加入俱樂(lè)部》一書(shū)中充斥著太多無(wú)關(guān)的細(xì)節(jié)，而對(duì)于能使同儕壓力發(fā)揮強(qiáng)大作用的社會(huì)和生物學(xué)因素則缺乏闡述。

　　【點(diǎn)撥】irrelevant"不相干的，無(wú)關(guān)的"。

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