2012年考研真題及答案解析專題 

　　Section Ⅰ Use of English

　　2012年的完型填空是有關(guān)美國(guó)司法官倫理和政治關(guān)系的一篇文章，出自New York Times, June, 30th , 2011的“Ethics, Politics and the Law”一文。選材回歸了2000年完型曾出過的法律類文章，而且和當(dāng)年一樣，也是包含幾個(gè)小段落，不像以往的文章，三段或者四段論，脈絡(luò)比較清晰，結(jié)構(gòu)容易把握。而且，較去年比較“平易近人”的文章，這篇法律類文章背后有一定的背景知識(shí)，比較關(guān)注時(shí)事或者對(duì)這一塊兒有所了解的同學(xué)，會(huì)相應(yīng)得心應(yīng)手一些。另外，20道題目中，多達(dá)13題都是在考查動(dòng)詞，雖然選項(xiàng)中基本不存在干擾項(xiàng)，除了15題一道考查兩詞的辨析之外，其他的選項(xiàng)含義都差別甚遠(yuǎn)，按理說值得高興。但是這些考查動(dòng)詞的題目中，許多都考查對(duì)于熟詞僻義的掌握情況，往年就是08年出現(xiàn)了3處，今年也出現(xiàn)3處。僅有2道題考查邏輯詞，而且這兩道題是送分題，不需要考慮太多。一向是命題人偏愛的以“able”作后綴的形容詞依然出現(xiàn)(19題)。下面就真題作一個(gè)詳細(xì)解析。

　　和以往一樣，第一句話不設(shè)空，幫助同學(xué)們理解全文探討的話題： 美國(guó)高等法庭司法官的倫理道德問題。

　　題1選B。maintain. 此空有賴于對(duì)后文的理解。這直接體現(xiàn)了我們作完型的整體思路，也就是首先通讀全文。尤其是看到最后一段直接給出提議：希望法官和政治劃清界限從而保證自己的權(quán)威性，因此全文的導(dǎo)向和邏輯就非常清晰了。同時(shí)，題2答案(when)也順勢(shì)而出：如果法官們和政治家一樣，法庭就不能捍衛(wèi)自己作為法律衛(wèi)道士的權(quán)威。

　　題2選A。這里的when其實(shí)表示條件關(guān)系，即“如果……�！�

　　題3選擇 weakened。上下文語義題+詞義辨析。選項(xiàng)含義差別較大，要求對(duì)上下文邏輯關(guān)系掌握清楚。Yet表示一個(gè)轉(zhuǎn)折：“即使這樣，還是有很多法官這樣做，損害了法庭獨(dú)立和公正的名聲�！� 本題如果能把導(dǎo)向把握準(zhǔn)，即可定位在B和D兩項(xiàng)，D項(xiàng)eliminated 過于絕對(duì)，排除。

　　題4 選D. accepted。 上下文語義。依然是通過上下文邏輯關(guān)系，按段精度解題。這段用兩個(gè)法官參與政治事件的例子說明他們的行為使得法院的裁決不偏不倚而被認(rèn)可變得不太可能。A選項(xiàng)challenged 和C項(xiàng)suspected意義相反，和主旨矛盾，即肯定了法官參與政治行為。B項(xiàng)compromised “調(diào)�！� 和主題無關(guān)。

　　題5 選C。上下文語義題。本段屬于總分形式。首先提出法官參與政治導(dǎo)致的問題，然后分析問題的原因：“這種情況有一部分是由于法官們不受倫理道德準(zhǔn)則的約束�！� 其他三項(xiàng)不合邏輯，均不具干擾性。

　　題 6 選B。完型填空在歷史上對(duì)于subject這個(gè)詞一向情有獨(dú)鐘。04年，05年，08年以及10年選項(xiàng)中都出現(xiàn)，只有05年落選。而且這3年考查的意思都一致，即“易遭受……”，考查形式有“is subjected to”， “is subject to” 以及 “subject sb. to sth。(使得某人容易遭受)”。今年依然是“subject”入選，但是這次取了大家最熟悉的意思，即“使服從，受…管制”，“法院應(yīng)該依行為準(zhǔn)則辦事”。至于選項(xiàng)A resistant 和 C immune兩個(gè)選項(xiàng)和subject 這三個(gè)詞在04年的第8道題也同時(shí)出現(xiàn)�！癇e immune to”指“對(duì)…免疫，不起作用”�？梢姾芏鄷r(shí)候命題人不總以內(nèi)容為基礎(chǔ)來設(shè)置干擾選項(xiàng)，也提醒大家要重視對(duì)于歷年真題的復(fù)習(xí)。

　　題7 選 D. applied。上下文語義題。選項(xiàng)所在的句子是定語從句，修飾前面的“code of conduct”， 即“法院應(yīng)該讓自己服從于那些也同樣應(yīng)用于其他聯(lián)邦法院的行為準(zhǔn)則”。A項(xiàng)resort to：訴諸于，求助于; B項(xiàng)sticks to: 堅(jiān)持;這兩項(xiàng)的主語都不能是“code”，屬搭配不當(dāng)。C項(xiàng)lead to，導(dǎo)致。意義不符，直接排除。

　　題8 選B. raise。上下文語義+固定搭配�！皉aise the question of” 提出了……的問題。這一句是承上啟下段。全文的導(dǎo)向是“法官法庭應(yīng)該和政治分離開來”，然后引出負(fù)面例子，緊接著就引出了這句話：“這些案件提出了問題：究竟法庭和政治之間是否還存在界限�！� 言下之意，法官和法庭和政治總是撇不清關(guān)系，符合全文導(dǎo)向。A. evade “規(guī)避，逃避” 和D項(xiàng)“處理，解決”，不符合上下文邏輯。 C項(xiàng)“否決”和后面的 “question whether…” 構(gòu)不成搭配。

　　題 9 選 A. line。上下文語義+固定搭配�！癮 line between…”：“在…存在或劃清界限”。

　　題10選B. as。介詞用法。envision…as… 把……預(yù)想成為…

　　題11選 A. so。邏輯關(guān)系詞。前后句明顯是因果關(guān)系，so 引導(dǎo)一個(gè)結(jié)果狀語從句。

　　題12選 C. upset. 上下文語義題�！胺ü俦毁x予永恒地位，因而可以不用顧忌懲戒那些有權(quán)力的人。”其他三個(gè)選項(xiàng)均不符合上下文邏輯。

　　題13 選 C. cultivate. 上下文語義題。“有了這種地位做保障，也就不需要再去花心思培養(yǎng)發(fā)展政治支持。”

　　題14 選 D. tied。上下文語義題�！胺ㄖ葡到y(tǒng)旨在將政治與法律相分隔，因?yàn)樗鼈儽舜寺?lián)系太緊�！逼渌�三項(xiàng)完全構(gòu)不成干擾。

　　題15 選 A. concepts。詞義辨析題。“l(fā)iberty”和“property”同屬社會(huì)基本理念，而不是 theories (理論) 或divisions (分支)。D項(xiàng)conception 常指具體的或個(gè)人的理念而非籠統(tǒng)意義的理念。

　　題16 選 C. shapes�？疾槭煸~僻義。“Shape a plan”， 作出計(jì)劃。本詞所在的句子為省略了that 的定語從句�！爱�(dāng)法院處理社會(huì)政策決議的問題時(shí)，它們制定出來的法律將不可避免的政治化�！�

　　題17 選 A. dismissed。 考查熟詞僻義。Dismiss 在這里意為“拒絕考慮，遭拒”�！斑@就解釋了為什么不同意識(shí)形態(tài)導(dǎo)致的決議分歧總是被認(rèn)為不公正因而不予考慮。

　　題18 選 C. address。 依然考查熟詞僻義。最后一段提出建議。希望法官們必須處理人們對(duì)于法庭合法性的質(zhì)疑�！癮ddress” 一詞作為“處理，解決”的意思在完型中不是第一次出現(xiàn)。06年的完型中最后一段“address the needs of the homeless”， 解決無家可歸者的需求。只不過當(dāng)年這里并沒有設(shè)空。其他三項(xiàng)均不符合邏輯。

　　題19. 選D. accountable. 考查點(diǎn)：同義復(fù)現(xiàn)+熟詞僻義。此題和第二段的題6構(gòu)成同義復(fù)現(xiàn)�！癰e accountable to…”不是“可解釋的”，而是指“有義務(wù)，對(duì)…負(fù)責(zé)”。“be agreeable to” 是“愉快的;同意的”;雖然也有“適合的，符合品位的”的意思，但題中to后面接的是code，不合邏輯。 “agreeable to everybody: 適合于所有人”。A項(xiàng) “be accessible to…,可接近…，能得到的” 和B項(xiàng)“amiable” 和藹可親的，與主題無關(guān)。

　　題20. 選D. as a result�？疾檫壿嬯P(guān)系詞。A項(xiàng) by all means 和B 項(xiàng)at all costs 用法一致，切含義相近，首先排除。C項(xiàng)in a word 是“總之”，總結(jié)全文下結(jié)論時(shí)用，而且多用在句首。這里and連接詞前面的內(nèi)容是“讓法律法規(guī)和政治分離開來”，后面的內(nèi)容是“更能服人”，顯然兩者是因果關(guān)系。

　　Section Ⅱ Reading Comprehension

　　Part A

　　Text 1

　　21. According to the first paragraph, peer pressure often emerges as

　　根據(jù)第一段，同齡人的壓力通常以什么樣的狀態(tài)出現(xiàn)：

　　[A] a supplement to the social cure對(duì)于社會(huì)治療的補(bǔ)充

　　[B] a stimulus to group dynamics對(duì)團(tuán)隊(duì)活力的刺激

　　[C] an obstacle to school progress學(xué)校進(jìn)步的阻礙

　　[D] a cause of undesirable behaviors一些不良行為的原因

　　解析：答案為D。細(xì)節(jié)題：選項(xiàng)：a cause of undesirable behaviors對(duì)應(yīng)文中It usually leads to no good-drinking, drugs and casual sex。題干中的often對(duì)應(yīng)原文中的usually;選項(xiàng)中undesirable behaviors對(duì)應(yīng)no good-drinking, drugs and casual sex. lead與cause。同義替換，難度不大。

　　22. Rosenberg holds that public advocates should

　　羅森博格認(rèn)為公共支持者應(yīng)該：

　　[A] recruit professional advertisers　招募職業(yè)的廣告人

　　[B] learn from advertisers’ experience從廣告人那里學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

　　[C] stay away from commercial advertisers　遠(yuǎn)離商業(yè)廣告人

　　[D] recognize the limitations of advertisements認(rèn)識(shí)到廣告的局限性

　　解析：答案為B。細(xì)節(jié)題，首先根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞public advocates 和should 定位到：三段最后一句：Rosenberg argues convincingly that public-health advocates ought to take a page from advertisers, so skilled at applying peer pressure。分別對(duì)應(yīng)句中的public-health advocates和ought to， 從四個(gè)選項(xiàng)中課看出來正確選項(xiàng)可能和advertiser或者advertisement有關(guān)，從而把目光鎖定在take a page from advertisers，但是很多同學(xué)都不知道它是什么意思，但是這可從后文的，so skilled at applying，(也能熟練的運(yùn)用)，再對(duì)照四個(gè)選項(xiàng)不難選出正確答案B，學(xué)習(xí)才能運(yùn)用啊。

　　23. In the author’s view, Rosenberg’s book fails to

　　作者認(rèn)為Rosenberg的書未能：

　　[A] adequately probe social and biological factors 足夠的探究社會(huì)和生物因素

　　[B] effectively evade the flaws of the social cure有效地逃避社會(huì)治療的缺

　　[C] illustrate the functions of state funding　例證出國(guó)家基金的功能

　　[D]produce a long-lasting social effect產(chǎn)生長(zhǎng)期的社會(huì)影響

　　解析：答案為A�？疾樽髡叩挠^點(diǎn);從題干中可看出，題目問的是Rosenberg’s book不能(怎么樣)也就是問他的不足，通過book對(duì)應(yīng)第四段第二句的斜體為書名，對(duì)應(yīng)題干中的book, 指出不足;后面一句中的主語Join the Club 為此人所寫，所以后面的表述就是他的觀點(diǎn)：not enough exploration of the social and biological factors that make peer pressure so powerful.： exploration對(duì)probe，同義替換，not enough exploration也和fails to adequately對(duì)應(yīng)。這個(gè)題難度也不大，能明確定位，找到對(duì)應(yīng)的句子，答案中的probe 可能是引起考試不敢選擇A答案的關(guān)鍵，在09年第三篇的的第四題中，當(dāng)時(shí)很多同學(xué)選擇錯(cuò)誤答案B答案是因?yàn)锽選項(xiàng)中除了prior這個(gè)單詞不認(rèn)識(shí)外，其他的剛好的文中定位處的同義替換，而很多同學(xué)都達(dá)成這樣一個(gè)共識(shí)：和文章中某句話相似度很高的選項(xiàng)不會(huì)是正確選項(xiàng)，選項(xiàng)A與第四段第二句話相似度很高�；�于這兩方面的原因，不認(rèn)識(shí)probe這個(gè)詞的考生就不敢選擇A答案了。

　　24. Paragraph 5 shows that our imitation of behaviors

　　第五段表明對(duì)于行為的模仿：

　　[A] is harmful to our networks of friends　對(duì)于朋友的網(wǎng)絡(luò)是有害的

　　[B] will mislead behavioral studies 會(huì)誤導(dǎo)對(duì)于行為的研究

　　[C] occurs without our realizing it 在沒有意識(shí)到的時(shí)候就出現(xiàn)了

　　[D] can produce negative health habits 會(huì)產(chǎn)生不良的健康習(xí)慣

　　解析：答案為C。細(xì)節(jié)題;通過題干中imitation和behaviors可定位于第五段最后一句。This is a subtle form of peer pressure: we unconsciously imitate the behavior we see every day。對(duì) unconsciously，subtle這個(gè)詞在我們04年第二篇文章的第二題的答案中出現(xiàn)過，04年第二篇文章關(guān)于社會(huì)中按字母排序現(xiàn)象的這篇文章時(shí)應(yīng)該有印象，我們的27題的答案選擇的是D答案：Some form of discrimination is to subtle to recognize,大家可以看一下這道題和以前考過的題出現(xiàn)的相似性。

　　25. The author suggests in the last paragraph that the effect of peer pressure is

　　作者在最后一段中認(rèn)為同齡人壓力的效果是：

　　[A] harmful 有害的

　　[B] desirable 令人滿意的

　　[C] profound 意義深遠(yuǎn)的

　　[D] questionable 值得懷疑的

　　解析：答案為D。態(tài)度題 考查作者對(duì)同齡人壓力效果的態(tài)度，對(duì)應(yīng)Far less certain, however, is…，第一句中in virtuous(正直的，有效的)directions。 但是大家不認(rèn)識(shí)也不會(huì)影響句子的理解，因?yàn)榫o接著第二句在舉例， 就像那些老師為了將后排搗亂的學(xué)生分開而將他們和他們與表現(xiàn)好的學(xué)生安排在一塊， The tactic never really works…(這些策略(方法)不是真正起作用的)表明作者認(rèn)為同齡人壓力效果是不確定的。

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