短時(shí)間提分并不是件容易的事，特別是對(duì)于數(shù)學(xué)這種非常重基礎(chǔ)的科目來(lái)說(shuō)，難度可謂十分之大，但是有些科目卻可以在短時(shí)間內(nèi)迅速提分，比如考研英語(yǔ)作文。

　　沖刺階段，由于考研英語(yǔ)作文的特殊性，使得短時(shí)間內(nèi)提分具有一定的可操作性，所以作文的備考成為沖刺期復(fù)習(xí)的重中之重。作文的寫(xiě)作中明確主旨是一方面，寫(xiě)的精彩又是一方面。文章到底應(yīng)該如何潤(rùn)色?下面就來(lái)為大家講述如何寫(xiě)出一篇高分作文。

　　1、主題明確

　　考研英語(yǔ)作文不會(huì)明確告訴你文章的明確主題是什么，而只會(huì)通過(guò)圖片、圖表、只言片語(yǔ)暗示你，你需要根據(jù)僅有的信息作出判斷，做到不曲解、不過(guò)分延伸，直接準(zhǔn)確地把主題思想總結(jié)出來(lái)，這是必須做到的第一步。

　　2、卷面整潔，書(shū)寫(xiě)工整

　　卷面往往是作文留給閱卷老師的第一印象。如果一篇文章通篇都是涂改，或字跡歪斜潦草，哪怕文章本身寫(xiě)得再好，也很難得高分。這就需要平時(shí)養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣，先打腹稿或草稿，下筆謹(jǐn)慎，落筆少涂改，保證卷面整潔。

　　3、組織連貫，結(jié)構(gòu)清晰有層次

　　好的文章必須結(jié)構(gòu)清晰、有層次，恰當(dāng)?shù)倪B接詞會(huì)使文章層次更清晰。就大作文來(lái)說(shuō)，一般需要分為三部分。第一部分描述圖片或圖表，引出話題，提出論點(diǎn);第二部分展開(kāi)論述，分析原因或表達(dá)不同觀點(diǎn);第三部分上升一個(gè)高度，提出解決辦法或發(fā)出呼吁等。各部分之間有一個(gè)層層遞進(jìn)的關(guān)系。

　　4、句型、語(yǔ)法和詞匯多樣

　　詞句是文章的基本構(gòu)成，在寫(xiě)作過(guò)程中，有意識(shí)地使用一些高大上的詞匯，替換常見(jiàn)表達(dá)，盡量寫(xiě)出一些從句、復(fù)合句、強(qiáng)調(diào)句、倒裝句等特殊句式，同時(shí)注意長(zhǎng)短句結(jié)合，表達(dá)流暢有節(jié)奏，會(huì)給文章大大地增色、加分。有閃光點(diǎn)是好的，但是也要注意有些亮點(diǎn)不一定能被閱卷老師發(fā)現(xiàn)。

　　5、不要直接套用模板

　　很多同學(xué)對(duì)寫(xiě)作不夠重視，原因是他們認(rèn)為考試之前背誦一些范文和模板就能考出不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。但事實(shí)往往不盡如人意。歷年來(lái)考生在使用模板的時(shí)候都是存在誤區(qū)的。

　　1.模板千篇一律，沒(méi)有新意

　　很多同學(xué)使用的模板往往是網(wǎng)上流傳的“萬(wàn)能模板”。先不提它是否夠萬(wàn)能，但就流傳程度來(lái)看，你都能知道的普遍模板，經(jīng)驗(yàn)豐富的閱卷老師又怎會(huì)不知道呢?

　　有些同學(xué)說(shuō)他們用的是輔導(dǎo)班內(nèi)部提供的模板，這種模板的質(zhì)量相對(duì)來(lái)說(shuō)自然是高的。但是輔導(dǎo)班內(nèi)部人手一份的模板，上了考場(chǎng)你真的敢直接用嗎，真的不怕跟別人重復(fù)嗎?

　　2.模板套用太過(guò)死板

　　有時(shí)候，我們確實(shí)能拿到一篇很不錯(cuò)的模板。但是有些同學(xué)在寫(xiě)作文的時(shí)候，不論什么話題都只會(huì)僵硬地套用這一個(gè)模板，這可能會(huì)造成兩個(gè)問(wèn)題：模板句型與作文要求不符，比如該歸納中心內(nèi)容的時(shí)候你卻說(shuō)我認(rèn)為……;模板內(nèi)容和文章主題不符，比如該鼓勵(lì)的時(shí)候你用了反對(duì)的句子。

　　那我們到底該不該用模板呢，考神君的建議是：用，但是大作文的模板一定要獨(dú)一無(wú)二。為什么重點(diǎn)突出大作文，而不要求小作文呢?因?yàn)榇笞魑姆謹(jǐn)?shù)差距很大，但是小作文由于重在考察公文格式且要求字?jǐn)?shù)較少，所以分?jǐn)?shù)差距比較小，因而不必過(guò)分強(qiáng)調(diào)模板的獨(dú)一無(wú)二。

　　哪里才能找到獨(dú)一無(wú)二的模板呢?很多同學(xué)選擇自己去創(chuàng)作模板，先不提你需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去分門(mén)別類(lèi)制定多種模板，單說(shuō)你最后創(chuàng)造的模板質(zhì)量真的會(huì)很高嗎，用在寫(xiě)作里分?jǐn)?shù)真的會(huì)提高嗎?這都是未知的因素，而考研是容不得半點(diǎn)馬虎與試探的。

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