十月份沒(méi)出意料的涌來(lái)了不少事情,有些焦頭爛額,也沮喪過(guò),低沉過(guò),焦躁過(guò),不過(guò)自己都努力調(diào)整了過(guò)來(lái),一旦發(fā)現(xiàn)自己狀態(tài)不對(duì),寧愿少看些書,都要想辦法先調(diào)整。
磨刀不誤砍柴工,也許就是這個(gè)道理。我讓自己明白,當(dāng)前做的一切都是為了考研而服務(wù)的,都是為了自己的夢(mèng)想,所以不必焦躁,好好加油,利用每一分時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí),自己會(huì)做好的。轉(zhuǎn)眼間,時(shí)間進(jìn)入十一月份,天氣逐漸冷了起來(lái),而考研的第二階段,也伴隨著天氣的轉(zhuǎn)冷而結(jié)束了。從9月下旬到十一月上旬,接近50天的時(shí)間,這一階段每天的學(xué)習(xí)時(shí)間并不長(zhǎng),平均下來(lái)差不多6~7個(gè)小時(shí)。筆記產(chǎn)出,對(duì)知識(shí)框架和內(nèi)容有了進(jìn)一步的把握和理解,萬(wàn)事俱備,只等著沖刺階段好好背誦記憶最終升華了。
說(shuō)到筆記,最近也有些同學(xué)問(wèn)我要不要買,要不要自己投入去做。后一個(gè)答案是肯定的,至于前一個(gè)問(wèn)題,建議各位同學(xué)結(jié)合自身情況,再做決定。論壇里有許多專職賣筆記的,一份資料動(dòng)輒七八百上千,淘寶上也有很多賣家,這些筆記為了防止盜版,加水印,紅紙印刷,排版糟糕,而且有些答案相當(dāng)不準(zhǔn)確,拿來(lái)直接用不大適合。有時(shí)間精力的同學(xué)可以自己梳理做筆記,沒(méi)時(shí)間的同學(xué)可以選擇考上的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的筆記,作為自己做筆記時(shí)的參考,實(shí)在沒(méi)時(shí)間做筆記的,至少也需要對(duì)買來(lái)的筆記稍稍整理一下,使其符合自己的閱讀習(xí)慣,剔除嘈雜和錯(cuò)誤部分再加使用。這個(gè)過(guò)程,要是真做下來(lái),你會(huì)發(fā)現(xiàn),收獲之大,會(huì)遠(yuǎn)超自己的想象。
第二階段結(jié)束后,我花了大概四到五天的時(shí)間,對(duì)真題和一些熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了搜集整理。毫無(wú)疑問(wèn),真題始終都是考研的不二法寶,啃透了真題,考研也就成功了一半。結(jié)合從學(xué)長(zhǎng)那買來(lái)的資料,我梳理提煉了南大95年到12年的真題,以及其他諸如北大、中傳、武大、復(fù)旦等學(xué)校的歷年真題。以南大真題為主,其他為輔,進(jìn)行分析。不難發(fā)現(xiàn),南大的題目是有一定規(guī)律可循的。初步發(fā)現(xiàn)這點(diǎn)之后,我又細(xì)細(xì)對(duì)真題進(jìn)行剖析歸納總結(jié),并結(jié)合當(dāng)前的一些熱點(diǎn)問(wèn)題,自己整理出了一些?键c(diǎn)以及考察熱點(diǎn),并搜集了相關(guān)資料和案例,以供沖刺階段使用。其他的一些諸如三網(wǎng)融合、微博諸問(wèn)題、網(wǎng)絡(luò)犯罪、網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制等時(shí)下較為熱門的話題,我也作了一定的準(zhǔn)備。這些資料經(jīng)過(guò)整理后,打印裝訂了起來(lái),不同于需要記憶背誦的筆記,這些東西理解即可,不說(shuō)其他,單就其在枯燥沖刺過(guò)程中起到的調(diào)劑作用就讓我頗為滿意了。
三、第三階段考研復(fù)習(xí)
(九)11月中旬,考研第三階段開(kāi)始了,這時(shí)距離考試還有接近50天的時(shí)間。
考慮到自己是跨專業(yè)的考生,對(duì)于專業(yè)知識(shí)怎么著也是短時(shí)間的接觸,為了拉近與本專業(yè)考生的差距,我決定在沖刺背誦階段花更多的時(shí)間。那時(shí)候天氣越來(lái)越冷,在外面背書風(fēng)嗖嗖的直往脖子里鉆,而住處因?yàn)槟承┰蛞膊皇敲刻於寄茉诶锩姹硶谑且恢艽蟾庞兴奶鞎r(shí)間我在住處背,其他時(shí)間便四處鉆空,去還沒(méi)人住的樓道里、樹(shù)林中等等,或是在這段時(shí)間里安排需要進(jìn)自習(xí)室看書的任務(wù)。筆記我大概背了三遍左右,容易背的放前,難背的放后。前20天相對(duì)來(lái)說(shuō)我還是蠻悠哉哉的,進(jìn)度也不快,花在公共課和看資料上的時(shí)間不少,背書也就慢了點(diǎn)。直到12月份,我才把中新史、外新史、大眾傳播學(xué)、網(wǎng)絡(luò)、廣電背一遍,最厚的廣告還沒(méi)開(kāi)始(至于奠定、新聞體系、媒管一開(kāi)始我便沒(méi)打算背,準(zhǔn)備抽時(shí)間再過(guò)一兩遍就行了),看看時(shí)間表,不覺(jué)有點(diǎn)小著急,當(dāng)然了,著急歸著急,還是沒(méi)有慌的。梳理了狀態(tài),列了計(jì)劃,最后一個(gè)月的終極沖刺,拉開(kāi)帷幕。
自習(xí)室的管理員這時(shí)也給我們這些考研的開(kāi)了綠燈,晚上書可以不帶走,通宵占座什么的都可以,這讓我早上不必掙扎爬起來(lái)?yè)屪?圖書館得五點(diǎn)起才有座,這里平時(shí)需六點(diǎn)半起),能夠多睡會(huì)。那時(shí)候,我早上一般7點(diǎn)起,洗漱完畢后去自習(xí)室背到8點(diǎn)的單詞,去吃早飯,之后直接回住處背書,下午接著背,約5點(diǎn)再回歸自習(xí)室,4小時(shí)英語(yǔ),1小時(shí)給熱點(diǎn)資料,1小時(shí)政治。11點(diǎn)回住處后繼續(xù)看政治至凌晨一到兩點(diǎn),休息。每天學(xué)習(xí)時(shí)間基本保持在15個(gè)小時(shí)以上,日日重復(fù),說(shuō)起來(lái)還是有點(diǎn)疲憊的。最后三十天,筆記大概背了一遍半,有一兩本背不完是在考試前再偷空翻看的。
(十)中新史和外新史以及傳播學(xué),這三本是實(shí)打?qū)嵉谋痴b,不帶商量的那種。
當(dāng)然在通盤中也需要抓住主次,尤其是新聞史這塊,不是每一種報(bào)紙每一個(gè)事件都是要背的,之前關(guān)于真題和熱點(diǎn)的分析在這里就起到了作用,在主次和重要性上給了我一定的啟發(fā),也讓背誦不那么全盤接受和枯燥了。比如其中我尤其注意算是押題的“黃色新聞”今年就有考到,那道題的分拿的很舒服。網(wǎng)傳、廣告、廣電就要有選擇性的背誦了,有些知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)背誦的意義不大,性價(jià)比不高,不值得投大把時(shí)間進(jìn)去(比如網(wǎng)傳中介紹技術(shù)的那章,我就跳了過(guò)去),同樣是結(jié)合之前的分析,有主有次的進(jìn)行背誦。媒管、新聞體系、奠定我最后看了兩遍筆記,把《新聞體系》中關(guān)于“自辦發(fā)行”的內(nèi)容記了幾個(gè)案例(12年這有考到)。
覺(jué)得有必要提一下的是,我從9月份之后慢慢養(yǎng)成了收集案例的習(xí)慣,主要是一些熱點(diǎn)時(shí)事問(wèn)題,記在隨身的小本上,有空便翻開(kāi)看看。也不需要記得多么詳細(xì),可以只是幾個(gè)字一句話,只要自己能看懂,能迅速回想起時(shí)事件即可,這對(duì)答題很有幫助。專業(yè)課方面除了背誦,如上面所說(shuō),我花了不少時(shí)間在熱點(diǎn)問(wèn)題和資料的整理閱讀上,比如新聞倫理(這之前經(jīng)?)、非誠(chéng)勿擾、中國(guó)好聲音(今年成功押中)、微博熱點(diǎn)、三網(wǎng)融合、新聞評(píng)論寫作等等,其中新聞評(píng)論我著實(shí)花了不少時(shí)間,每天上網(wǎng)看評(píng)論,偶爾還寫寫練筆,最后不曾想考了十幾年的新聞評(píng)論今年換了題,不過(guò)現(xiàn)在想來(lái),也還是沒(méi)吃虧,畢竟學(xué)到的知識(shí)是自己的,不管考沒(méi)考,這份知識(shí)誰(shuí)都拿不走。平時(shí)多注意積累,考試時(shí),或多或少,或是直接應(yīng)用或是觸類旁通,總不會(huì)白來(lái)的。個(gè)中感覺(jué),還需要大家在備考過(guò)程中親身體會(huì)之。(需要說(shuō)明一下,我所指的押題,不同于一些考研機(jī)構(gòu)那種廣撒網(wǎng)或者碰耗子式押題,而是一種感覺(jué),一般來(lái)說(shuō),考研進(jìn)入深水區(qū)的同學(xué),都會(huì)對(duì)考點(diǎn)大致有個(gè)把握)
四、初試的9本書,復(fù)習(xí)過(guò)程中或多或少都有一些體會(huì),在這里也簡(jiǎn)單談?wù)劇?/STRONG>
(一)段京肅老師的《大眾傳播學(xué)》寫的蠻有意思,據(jù)說(shuō)是其上課的講義整理匯總而成。
上編談到很多時(shí)下的熱點(diǎn)問(wèn)題,用的標(biāo)題和語(yǔ)言措辭也都挺詼諧有趣,其中一些案例和觀點(diǎn)閱讀時(shí)映照現(xiàn)實(shí),很能引起共鳴。這里還是要強(qiáng)調(diào)思考性閱讀的習(xí)慣,我在讀這本書時(shí),旁邊的留白寫滿了體悟和思考,雖然有些在考試時(shí)不一定能直接用到,但其勝在一種潛移默化培養(yǎng)思維的過(guò)程。各位不要把南大指定的這9本書視為僅僅為考試服務(wù),其用意若是真如此簡(jiǎn)單,那就不會(huì)是南大了,除了考試,思維方式和看問(wèn)題視角上的啟發(fā)和培養(yǎng)作用不容忽視,這就對(duì)我們的閱讀提出了更高的要求。一邊閱讀一邊思考,與現(xiàn)實(shí)中的一些情況相聯(lián)系,同時(shí)對(duì)書中的某些觀點(diǎn)也需要辯證吸收,全盤神化似的接受不是什么好事。本書下編總結(jié)了一些傳播理論,相對(duì)來(lái)說(shuō)不是特別系統(tǒng),跨考的學(xué)生若是有條件建議對(duì)照郭慶光的那本《傳播學(xué)教程》瞅瞅,本專業(yè)考研的學(xué)生本科期間大都開(kāi)了傳播學(xué)這門課,拿出來(lái)對(duì)照的看,逐漸搭建出自己的知識(shí)框架,同時(shí)方便自己后期做筆記。
(二)黃瑚的《中國(guó)新聞事業(yè)發(fā)展史》市面上已絕版,買的復(fù)印版來(lái)看的。
我沒(méi)看過(guò)其他人寫的新聞史(比如方漢奇的),初次接觸,對(duì)其敘述風(fēng)格倒還蠻喜歡。他以一種類似于講故事的方式畫出中國(guó)新聞史發(fā)展軌跡,閱讀過(guò)程中不至于怎么枯燥。當(dāng)然不可避免的在總結(jié)性和條理性框架性上會(huì)差一些,比如《申報(bào)》在書中就在好幾個(gè)地方都有提到(95年和12年都考到過(guò)),這就需要在后期做筆記過(guò)程中自己加以總結(jié)和歸納,這也是一個(gè)熟悉和建立自身知識(shí)框架的過(guò)程。打個(gè)比方來(lái)說(shuō),這本書就像一個(gè)老人在給你按時(shí)間過(guò)程講故事,而你在聽(tīng)的饒有趣味同時(shí)需要對(duì)其中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結(jié),方便自身吸收。不過(guò)雖然這本書我學(xué)習(xí)的十分認(rèn)真,但有的知識(shí)還是沒(méi)有給予過(guò)多重視,比如關(guān)于國(guó)民黨新聞體系方面我就沒(méi)看太多(過(guò)去十幾年基本沒(méi)考過(guò)),結(jié)果今年簡(jiǎn)答里考了一個(gè)“中央社改組”的問(wèn)題,算是一個(gè)小小的教訓(xùn)吧。
(三)《外國(guó)新聞傳播史》剛買回來(lái)看那么厚還有點(diǎn)小戚戚然,后來(lái)伴隨著閱讀也就釋然了。
雖然看起來(lái)很厚,但其知識(shí)還是很有條理和框架的,主次分明?傉撈欢ㄒJ(rèn)真學(xué)習(xí),很多題目都是從里面出的,其知識(shí)也很有概括性,掌握好總論篇,對(duì)之后章節(jié)也相當(dāng)有幫助。其他的重點(diǎn)把握美、英、法、德、日本等國(guó),這些國(guó)家的新聞史歷來(lái)是考查重點(diǎn),南大出題很少出那些很偏的知識(shí)點(diǎn)。但為了避免疏漏我還是把其他的小國(guó)家比如非洲、南美的內(nèi)容都看了看,后期雖然沒(méi)背誦但也過(guò)了一遍,好歹留下印象。還是那樣,把握大框架,同時(shí)分主次掌握知識(shí),這本書不難,當(dāng)然后期背誦是必須得認(rèn)真的。
丁柏銓老師的《中國(guó)新聞理論體系》是一本比較老的書了,可能是6月份時(shí)看過(guò)那本《考研筆記和真題詳解》的緣故,我學(xué)習(xí)這本書時(shí)感覺(jué)并不困難。
既然說(shuō)是“體系”,顧名思義,也就是主要勾勒出一個(gè)中國(guó)當(dāng)前新聞學(xué)研究的宏觀框架和體系,掌握好宏觀,再對(duì)一些細(xì)節(jié)稍加注意即可(2012年就考到了其中的自辦發(fā)行熱),另外其中新聞體制這塊也需要稍稍關(guān)注下(今年關(guān)于這方面的題考了N道)。我看了一遍書整理了一下筆記,后期也沒(méi)去背誦。
(五)《網(wǎng)絡(luò)傳播概論》這本書在閱讀過(guò)程中我一度抓狂過(guò),尤其是在看到談技術(shù)的那章,各種計(jì)算機(jī)專業(yè)名詞,云里霧里。
后來(lái)我改變了閱讀方式,分主次,一邊閱讀一邊在大腦里建立一個(gè)框架,一邊看一邊填充內(nèi)容進(jìn)去。網(wǎng)傳部分每年出題都很活,估計(jì)是杜駿飛老師負(fù)責(zé)出題的。比如今年,真正屬于書本上的知識(shí)并不太多,反而出了不少時(shí)下的熱點(diǎn),比如微電影廣告、微公益等等。這就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)好書本知識(shí)的同時(shí)也需要隨時(shí)保持與外界的接觸,尤其最近兩年微博、自媒體等等很熱,更要給予重點(diǎn)關(guān)注。不讀死書,不能“兩耳不聞窗外事”,尤其是作為一個(gè)傳播學(xué)考生,信息的獲取和積累更是重要。腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)書本,靈活掌握熱點(diǎn)。
(六)《廣播電視概論》同樣是一本復(fù)印版的書。
平時(shí)對(duì)這方面關(guān)注的不多,所以學(xué)習(xí)過(guò)程中也投入了相當(dāng)?shù)木Α:迷谕ㄟ^(guò)分析真題,發(fā)現(xiàn)其每年的考察內(nèi)容蠻有規(guī)律,考察重點(diǎn)分布也比較集中,于是我采用同樣的方法,通盤掌握的前提下抓住重點(diǎn),構(gòu)建框架填充內(nèi)容。配合第三階段的背誦,把握起來(lái)不難。
(七)《媒介管理學(xué)》
我一直沒(méi)有給予過(guò)多的時(shí)間,一方面因?yàn)槠鋬?nèi)容大都以理解為主,記憶型較少;另一方面是因?yàn)榭慈ツ甑恼骖}這本書幾乎沒(méi)考,所以我初期閱讀了一遍之后,后期便沒(méi)背誦,整理了筆記當(dāng)是第二遍學(xué)習(xí)了,快考試時(shí)把里面談到的新聞體制、所有制方面的內(nèi)容又看了遍。出乎人意料的是,今年這本書考察內(nèi)容相當(dāng)多,好在我基本能把握,也算是有驚無(wú)險(xiǎn)吧。個(gè)人感覺(jué)這本書不算太難,除了其中談到邊際成本、某些專有名詞、管理學(xué)學(xué)派(這塊我直接跳了過(guò)去)等方面有些難需要查查資料之外,其他都還好,可能與我之前對(duì)管理學(xué)知識(shí)關(guān)注過(guò)的緣故有關(guān)吧。書的質(zhì)量也蠻高,除了一些小細(xì)節(jié)上的差錯(cuò)外,內(nèi)容和觀點(diǎn)都挺有新意,比如討論東西方管理思想差異根源那節(jié)就蠻有意思,與我平時(shí)的一些思考很有共鳴(巧的是,今年這是作為一道大題考察的),一邊看一邊思考,后期配合一些記憶,把握應(yīng)該不難。
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