6月底定下南大后，我查詢了南大的初試參考書(參考書問題在我擇校過程中未成為困擾和考慮因素，在我看來，考研怕看書，那還不如不考)，2012年的有八本，包括大眾傳播學(xué)、中新史、外新史、中國新聞理論體系、廣告、網(wǎng)傳、廣電、媒管，個(gè)人感覺還可以，體系分明，8本在我看來也不算太多，而且廣告、網(wǎng)傳之類的自己平時(shí)便有一定的興趣，所以也不排斥。那么，下一步，買書列計(jì)劃看書，好的，就這么愉快的決定了。

　　值得一提的是，由于南大傳播學(xué)指定的參考書有些是較老的版本，有好幾本在市場(chǎng)上已經(jīng)絕版了(包括復(fù)試參考書)，市面上賣的是復(fù)印版，一開始的時(shí)候我也蠻糾結(jié)，雖然復(fù)印版字跡也比較清晰，但總歸和正版有差距，但沒辦法，該看的書總歸是要看的，我將其視為南大給我的第一個(gè)需要克服的困難，要是連這個(gè)都跨不過去，談何要考南大?稍稍猶豫了一下，便也就釋然了。

　　同時(shí)在這里回答兩個(gè)問題：

　　1.能不能購買其他人用過的正版書，這個(gè)問題我個(gè)人是不贊同的�？磿�的同時(shí)也包含著一個(gè)思考的過程，有的時(shí)候自己產(chǎn)生了某些想法或是思考，可以在書上標(biāo)記或者注明，別人的書上不可避免的會(huì)充滿屬于別人的各種痕跡，這些痕跡在你看書的過程中，干擾和影響的作用往往是會(huì)大于正作用的，復(fù)印版雖然賣相不好，但字跡還是相對(duì)清晰，書頁旁邊的留白也較大，可以利用起來。

　　2.既然老版沒有，可不可以用新版?這個(gè)問題我同樣持否定意見。要知道，參考書的指定并不是隨意選幾本就公布的，其大都有一個(gè)討論和選擇的過程，每本書的各個(gè)版本都有差別，南大指定老版自有其理由。比如廣告的新版比老版薄了很多，但南大指定的仍是老版;而網(wǎng)傳由于需要信息的時(shí)效性，其指定的便是最新版。個(gè)中具體，還希望大家能夠仔細(xì)權(quán)衡。

　　一、第一階段復(fù)習(xí)

　　(一)7月初，臨時(shí)來了些不得不去解決的事情，耗了我不少的時(shí)間。

　　待到一切解決，已是中旬，我告訴自己，接下來，該是屬于自己的時(shí)間了，其他的一切事情，都必須為考研讓位和服務(wù)。暑假學(xué)校寢室關(guān)閉，留校的學(xué)生也必須服從學(xué)校安排搬住一起方便管理，結(jié)合考慮寢室只有我一人考研，環(huán)境也不好，于是我在學(xué)校里租了房，作為我考研備戰(zhàn)的據(jù)點(diǎn)。房子離自習(xí)室較近，給我后來的學(xué)習(xí)也提供了一定的便利。

　　(二)我是7月18日上午開始看的第一本專業(yè)書，第一本選擇的是大眾傳播學(xué)。

　　一邊看一邊思考，加上一直比較關(guān)注熱點(diǎn)時(shí)事，所以倒也不難理解。一本看完后便換了另一本。暑假天氣很熱，自習(xí)室里人多，更是熱的不行，加上其中各種稀奇古怪的氣味以及需要起早占座的特點(diǎn)，我沒有選擇在自習(xí)室里看書，而住處同樣很熱。權(quán)衡之下，我選擇了教學(xué)樓四樓的一間教室看書，涼快又安靜，唯一缺點(diǎn)就是里面暑假斷電，晚上看不了書。為了保證學(xué)習(xí)時(shí)間和效率，八月之前，自己基本是早上7點(diǎn)到教室，中午十一點(diǎn)半回去吃飯加午休，下午一點(diǎn)半到教室，六點(diǎn)半天黑回住處。晚上時(shí)間一般是在看電影，以及——《中國好聲音》——算是一天酷熱“工作”之余的消遣和娛樂吧，經(jīng)常的狀態(tài)是抱著半個(gè)西瓜一邊用勺子挖著吃，一邊吹著風(fēng)扇，坐電腦前看節(jié)目，然后洗洗睡覺，或是去奶茶店買杯奶昔，和朋友一起繞著校園散步。那樣的生活自己很喜歡，既充實(shí)又不勞累，酷暑中也調(diào)節(jié)好了狀態(tài)，避免了很多人暑假可能產(chǎn)生的狂躁。

　　(三)8月1——10日，在老媽的反復(fù)念叨下我回了趟家，因?yàn)橹�道自己接下來肯定回家更少，上學(xué)期也沒怎么回家，于是在家陪了爸媽十天。

　　11日返校繼續(xù)復(fù)習(xí)。7月的十幾天我看完了大眾傳播學(xué)以及網(wǎng)傳兩本書，媒管和外新史開了個(gè)頭，八月回校后由于教學(xué)樓內(nèi)部裝修，我轉(zhuǎn)戰(zhàn)到了圖書館自習(xí)大廳(還是沒進(jìn)自習(xí)室)，在家的十天基本沒看書，所以回來后晚上時(shí)間我也開始利用了起來，每天的學(xué)習(xí)時(shí)間基本超過10小時(shí)，時(shí)間也大都投在了專業(yè)課上。就這樣，在9月開學(xué)前，我結(jié)束了媒管、外新史、新聞體系、中新史和廣電，只剩下廣告這本最厚的書，這本書放最后是擔(dān)心13年換書，要是換了廣告那可就虧大發(fā)了，所幸的是今年八本書都沒換，只是加了一本胡翼青老師的《傳播學(xué)科的奠定》。

　　二、第二階段復(fù)習(xí)

　　(四)9月份開學(xué)后，圖書館人多了起來，為了不起太早占座，我轉(zhuǎn)戰(zhàn)至住處附近的一個(gè)由超市改造成的自習(xí)室，在那里一直駐扎至考研結(jié)束，也留下了很多美好的回憶吧。

　　業(yè)務(wù)和史論我是交叉看的，有時(shí)上午看業(yè)務(wù)，下午看史論，為了避免同質(zhì)信息引起疲憊和興趣消減，個(gè)人認(rèn)為這樣的交叉是必要和需要的�？磿�過程中我也是一個(gè)字一個(gè)字閱讀，避免走馬觀花，與其看得太快看完后腦袋里留不住東西，還不如慢工出細(xì)活。同時(shí)看書過程中的狀態(tài)調(diào)整也蠻重要，很多人看書容易走神，注意力難以集中和保持，不少時(shí)間浪費(fèi)在無謂的思緒和狀態(tài)中，為避免如此，看書過程中我是帶著思考閱讀的，書中的某些理論和案例列舉總能舉一反三或是在現(xiàn)實(shí)生活中找到例證，這樣既能防止走神，又能加深理解記憶。而一旦發(fā)現(xiàn)自己開始走神了，也立即切斷，轉(zhuǎn)向面前的書本。另外需要尤其注意的是，不要“讀死書”，不要為了讀書而讀書，要知道，你看這些專業(yè)書的目的是為了更好的進(jìn)行知識(shí)積累，在初試中取得好的成績(jī)�？磿�也不是為了讓作者的思想統(tǒng)治你的思想，不是為了把書本搬到試卷上，而是要產(chǎn)生自己的思考，變書本知識(shí)為自己的知識(shí)，那樣在后期復(fù)習(xí)中才能事半功倍，考試時(shí)才能更加游刃有余。

　　說到這里分享一個(gè)考研過程中的小經(jīng)歷，9月份系里有個(gè)事情，作為畢業(yè)班不得不去，被耽誤了不少時(shí)間，心里挺懊惱。而有個(gè)考研的同學(xué)卻說，這樣多好呀，終于有理由不看書了云云。給了我蠻大的觸動(dòng)。不少人其實(shí)是把看書和學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)的，尤其是考研期間強(qiáng)度大戰(zhàn)線長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過程，更是被許多人視為折磨。個(gè)人覺得這完全沒有必要，若把這一過程視為煎熬，那姑且不論最終能不能考上，即使考上了，研究生生活絲毫不會(huì)比考研期間輕松，接下來的三年如何適應(yīng)?就我自身而言，我從來不覺得看書多么痛苦，相反倒覺得蠻快樂，每天都能學(xué)到新知識(shí)，每天都能有新體會(huì)，能感覺到自己每天一點(diǎn)一滴的進(jìn)步�？佳惺且粋�(gè)追隨自己夢(mèng)想的過程，看著自己距離夢(mèng)想一天天變近，一天天進(jìn)步，沒有什么比這更讓人開心了。對(duì)專業(yè)的興趣和對(duì)夢(mèng)想的追求相結(jié)合之下，什么問題都不是問題。我很享受和喜歡這樣的過程。

　　(五)9月14日晚上，奠定的最后一個(gè)字看完。

　　所有的初試參考書也正式看完了第一遍，進(jìn)度不快不慢，身邊也有不少人已經(jīng)開始做筆記什么的，不過我倒是一點(diǎn)不著急，其他人的進(jìn)度偶爾關(guān)注下算是對(duì)自己的提醒便可，不需要過多的在意，按照自己的計(jì)劃一步一步來，才是最需要的。考研第一階段從7月18號(hào)到9月14號(hào)，去除中間回家的時(shí)間，差不多48天，每天的學(xué)習(xí)時(shí)間自己雖沒有精確記錄，但平均到每天不會(huì)低于8~9小時(shí)。第一階段結(jié)束后，我抽出了幾天時(shí)間總結(jié)了當(dāng)時(shí)的各科學(xué)習(xí)狀況，把下一階段該做的事情一一列在了隨身的小本子上，也算是個(gè)提醒。

　　(六)時(shí)間很快就到了9月下旬，十一假期也快到了，我也將要開始第二階段的強(qiáng)化復(fù)習(xí)。

　　主要任務(wù)也就是做筆記，進(jìn)一步熟悉知識(shí)，為最后的沖刺作準(zhǔn)備。當(dāng)時(shí)的我關(guān)于怎么做筆記也猶豫了幾天，因?yàn)槭�月份自己有些其他事情，很清楚沒辦法每天保證8小時(shí)以上的學(xué)習(xí)時(shí)間，甚至更少，其次公共課在這時(shí)也要提上日程了，不能再像之前那樣大部分時(shí)間投在專業(yè)課上。所以，第二階段的復(fù)習(xí)安排格外重要。之前也從學(xué)長(zhǎng)那里購買了筆記，自己搜集了一些資料，但直接用是不合適的，畢竟那不是自己做出來的東西，不會(huì)完全符合自己的閱讀和復(fù)習(xí)習(xí)慣，另外要是缺失了做筆記這一過程，那么對(duì)知識(shí)的掌握程度也就缺失了一個(gè)進(jìn)一步加深的過程。幾經(jīng)權(quán)衡，最終決定第二階段采取電腦打字+手寫+現(xiàn)成資料修改三者相結(jié)合的方法，以打字為主，其他兩項(xiàng)為輔。電腦打字為了不影響自習(xí)室里其他人，地點(diǎn)便選在了住處，好在那時(shí)候天氣逐漸轉(zhuǎn)涼，吹著風(fēng)扇，倒也還較舒適。為了在打字時(shí)隨時(shí)查資料，電腦是處在聯(lián)網(wǎng)狀態(tài)的，有些同學(xué)或許會(huì)想，這樣會(huì)不會(huì)忍不住刷微博玩游戲什么的?這個(gè)就要根據(jù)個(gè)人習(xí)慣具體論之了，我平時(shí)不怎么玩游戲，對(duì)微博什么的也沒到“控”的程度，加上個(gè)人自控能力較好，所以這種方式對(duì)我挺適合。自控能力不大好的同學(xué)還是最好根據(jù)個(gè)人情況選擇最適合自己的方式。

　　做筆記可以說是對(duì)書本進(jìn)行梳理和去粗存精的過程，“梳理”是將書本框架抓出來，再逐漸填充重要內(nèi)容，方便自己后期沖刺時(shí)記憶理解和掌握;“去粗存精”意思是要去掉書中無謂的贅述——包括舉例、引用等，同時(shí)把重要的、需要背誦記憶的提煉出來。一些經(jīng)典案例或比較經(jīng)典的引用句或是語句也可以寫進(jìn)筆記，答題時(shí)作為引用，會(huì)增色不少。也可以把歷年真題在筆記中注明，對(duì)于一些�？键c(diǎn)，還可以搜集些書本沒有提到的內(nèi)容作為補(bǔ)充，使之盡可能完善。比如段老師的《大眾傳播學(xué)》下篇關(guān)于理論的敘述有些地方不是特別完善清楚，就需要自己在做筆記的時(shí)候有意搜集補(bǔ)充了。

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