不管在誰面前他都敢大膽說出自己的想法

　　后來，因為“沖撞”，孫濤又被另一位教授發(fā)現(xiàn)。那是一次化學(xué)實驗課，周寶寬教授介紹實驗用的圓底離心管，但是孫濤當(dāng)時就提出離心管應(yīng)該是尖底的，因為自己家里有。事實證明孫濤的判斷是錯誤的，不同實驗應(yīng)用不同的離心管。但是周寶寬教授認(rèn)識了這個瘦弱的男生，第二次實驗周老師就讓孫濤用自己的方法做一個藥物結(jié)晶實驗，結(jié)果孫濤做的比周老師指導(dǎo)的研究生還要好，后來他加盟了周老師的藥理實驗室。

　　大膽說出自己的想法讓孫濤獲得了不少機會。而不管是學(xué)術(shù)造詣有多高的教授看到這么一個有想法的后輩，都給予了充分的支持。

　　在天津醫(yī)科大學(xué)的一次教學(xué)工作會上，孫濤作為學(xué)生代表發(fā)言，他暢談了自己的觀點：現(xiàn)在醫(yī)學(xué)院的教育過多地強調(diào)專業(yè)基礎(chǔ)課，而忽略了數(shù)學(xué)、物理等其他非醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程，這樣不利于學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。因為現(xiàn)在許多學(xué)科都是交叉而成的。比如，化學(xué)與生物的結(jié)合產(chǎn)生了生物分子學(xué)，而生物芯片則是數(shù)學(xué)與生物的結(jié)合。孫濤的講話讓臺下的校領(lǐng)導(dǎo)頻頻點頭。

　　孫濤說，自己非常幸運，遇到了許多幫助自己的人。如今，孫濤也是一個小老師，他的母校天津102中學(xué)聘請他為生物小組的輔導(dǎo)員，孫濤把自己幾年做實驗的經(jīng)驗都告訴他的學(xué)妹學(xué)弟們。他所指導(dǎo)的生物小組，每年都能在天津課外科技競賽中獲得兩個以上的一等獎。為了表彰他們，學(xué)校在新蓋的校舍里專門辟出一間90平方米的實驗室。

　　分?jǐn)?shù)只是一個標(biāo)準(zhǔn) 優(yōu)秀的學(xué)生只需要接近這個標(biāo)準(zhǔn)

　　像很多同學(xué)一樣，臨近畢業(yè)，孫濤也忙著準(zhǔn)備考研。可即使這樣，他還是把大部分時間用在做實驗上。

　　學(xué)習(xí)成績不突出，英語更是沒有通過六級。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過商量決定破例讓他參加保送研究生的英語測試，可是孫濤依舊不合格，而且是最后一名。

　　“我平時看的最多的還是生物化學(xué)方面的英語文獻(xiàn)，除此之外覺得英語沒有太多用處�！睂O濤這樣解釋自己的“落后”。

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出：“對于這樣突出的學(xué)生我們一定要留住他�！庇谑�，天津醫(yī)科大學(xué)破格錄取孫濤為碩士研究生，公示期間，全校師生無一提出異議。

　　“分?jǐn)?shù)對于大部分學(xué)生只是一個標(biāo)準(zhǔn)，對于優(yōu)秀的學(xué)生能接近這個標(biāo)準(zhǔn)時就應(yīng)該敢于破格�！贬t(yī)科大學(xué)校黨委副書記張金鐘說，學(xué)�？礈�(zhǔn)了優(yōu)秀學(xué)生，就要給他們搭一個平臺，讓他們能夠站得更高。

　　在選擇專業(yè)的時候，孫濤的決定又讓老師們另眼相看。學(xué)校共有兩位導(dǎo)師看中了他，按照慣例，他在本科時一直在跟老師搞藥理學(xué)，應(yīng)該選擇繼續(xù)進(jìn)行這方面的研究。可是孫濤經(jīng)過考慮，選擇了腫瘤病理學(xué)。他說，這是根據(jù)自己的情況，拓寬一下專業(yè)領(lǐng)域，本科時主要側(cè)重于藥理學(xué)、遺傳學(xué)研究，讀研時換一個方向會使今后的發(fā)展面更寬。

　　現(xiàn)在孫濤對英語非常重視，他明白要上一個臺階，必備的條件還是需要的。

　　實驗枯燥嗎?有人問孫濤。孫濤說：“只要一進(jìn)實驗室，我感覺就像打球一樣輕松快樂!”