考研過來人分享：一步步積累 穩(wěn)定中求成功

　　我的考研可以說是相當(dāng)順利的。從選擇專業(yè)和學(xué)校，到準(zhǔn)備，再到備考，最后考試——復(fù)試——面試通過，這一路下來似乎沒有遇到過很大的困難。都說考研難，可是對于我來說，這一路走的很順暢。也許，和我的性格有關(guān)，一向冷靜、沉穩(wěn)的我對于考研這件事可以說是準(zhǔn)備充分，一步一個(gè)腳印。也許這也就是很多過來人所強(qiáng)調(diào)的心態(tài)在起作用吧。

　　廢話不多說，趕緊總結(jié)以下我的好經(jīng)驗(yàn)給大家分享一下吧——

　　一、 七月前的準(zhǔn)備

　　我差不多是3月份開始真正著手考研的。由于目標(biāo)明確，所以一開始我就少了別人的那份徘徊，認(rèn)真地搜集學(xué)校信息和專業(yè)資料，認(rèn)真地制定計(jì)劃，認(rèn)真地埋頭苦讀。

　　(1)搜集學(xué)校信息和專業(yè)資料

　　這個(gè)階段的信息來源主要就是網(wǎng)絡(luò)。參考了海文提供的各學(xué)校的報(bào)錄比，也托朋友在從北師大校內(nèi)買到了北師近5年的專業(yè)課真題。然后，瀏覽各大考研論壇，借鑒過來人考研經(jīng)驗(yàn)，從中找到最適合自己的復(fù)習(xí)方式。我覺得這個(gè)步驟很重要，尤其對于跨專業(yè)的人來說，這樣可以少走很多彎路。同時(shí)，也能從別人的經(jīng)歷中得到激勵(lì)，讓自己更堅(jiān)定。

　　(2)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　準(zhǔn)備工作做得差不多的時(shí)候我就開始制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃在我的整個(gè)考研中發(fā)揮了非常重要的作用。我詳細(xì)安排了每月，每周甚至細(xì)到每天的復(fù)習(xí)計(jì)劃。當(dāng)然，計(jì)劃并不是一成不變的，經(jīng)常會有不確定的事發(fā)生而影響進(jìn)度，這時(shí)候就要及時(shí)修訂計(jì)劃了。所以，一方面要嚴(yán)格保證計(jì)劃得以實(shí)施，另一方面也要保證計(jì)劃的靈活性，而且，每次計(jì)劃的變動(dòng)也需要心態(tài)的調(diào)整。在這方面，我覺得專門用一個(gè)小本子紀(jì)錄自己的考研心路會是一個(gè)不錯(cuò)的心理調(diào)節(jié)方式。

　　(3)埋頭苦讀

　　有了目標(biāo)，也有了計(jì)劃，剩下的就是行動(dòng)了。也許有人認(rèn)為“挑燈夜讀”是考研人的寫照，或許認(rèn)為考研就意味著無數(shù)個(gè)熬夜的夜晚。其實(shí)根本沒必要這樣。我每天早上7點(diǎn)起床，晚上11點(diǎn)睡覺，再加1小時(shí)午睡時(shí)間，所以每天保證有8、9個(gè)睡眠時(shí)間。在我看來，只需每天堅(jiān)持不懈地看書，不必非得把自己弄得慘兮兮的，不睡覺，不洗澡，擠那么點(diǎn)時(shí)間看書，結(jié)果是得不償失的。

　　二、 暑假復(fù)習(xí)

　　暑假意味著有兩個(gè)月沒有任何干擾的復(fù)習(xí)時(shí)間，對于考研來說是非常重要的，尤其對于自己的薄弱學(xué)科可以集中攻破。我本來打算趁這兩個(gè)月把專業(yè)課的幾本參考書整理出一個(gè)系統(tǒng)的。可到了七月中旬，教育部突然下文件宣布教育學(xué)全國統(tǒng)考了，只有大綱，沒有參考書。原本北師只考教育學(xué)原理和教育史，現(xiàn)在還得加上教育心理學(xué)和研究方法，而這兩部分我以前從未接觸過，這讓我感到措手不及。但很快我讓自己安靜了下來。我對自己說，無論困難我都要把這條考研之路走到底。于是，我開始搜集與大綱較吻合的參考書。由于復(fù)習(xí)量一下子增加很多，我報(bào)了海文的專業(yè)課輔導(dǎo)班。

　　三、9——11月份復(fù)習(xí)

　　這是考研復(fù)習(xí)的強(qiáng)化期，對各門學(xué)科都有了一定的了解，但還不夠深入，沒有形成自己的體系，所以這個(gè)階段需要循序漸進(jìn)的復(fù)習(xí)。這個(gè)時(shí)期也是心態(tài)起伏比較大的，努力復(fù)習(xí)的同時(shí)一定要調(diào)整好自己的心理狀態(tài)。另外，飲食、睡眠最好能有規(guī)律些，這樣不至于在最后階段搞得自己狼狽不堪。

　　四、12——1月復(fù)習(xí)

　　到了最后的沖刺階段，一方面，我開始做大量的題來練筆，查漏補(bǔ)缺;另一方面，我仍然堅(jiān)持系統(tǒng)地復(fù)習(xí)書本。在這個(gè)過程中，我認(rèn)為最有效果的就是理各條線索，比如教育史方面，我就把與職業(yè)教育相關(guān)的部分都整理到了一起。這樣整個(gè)教育學(xué)似乎就被串成了一條條的線，做題的時(shí)候非常有思路。在不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)中，對教育學(xué)的認(rèn)識也逐步深化了。