看到院里的櫥窗中貼出的今年的“保研生”（保送免試攻讀研究生）的候選人名單，我不禁一震：從自己被“保研”那天起至今已經(jīng)整整兩年了。說(shuō)實(shí)話(huà)，至今我都不能確定自己當(dāng)初的這個(gè)決定究竟是對(duì)的還是錯(cuò)的。唯一能確定就是平淡的大學(xué)四年里只有“保研”的那段日子最令我難忘，在那將近一個(gè)月里，從開(kāi)始的申請(qǐng)到最后的錄取，我經(jīng)歷了迷惘、希望、焦慮、興奮和落寞，其中的酸甜苦辣，我想，任何一個(gè)局外人都很難了解。
迷 惘
2004年六月之前，我是一所二流重點(diǎn)大學(xué)的外貿(mào)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科生，除了在學(xué)習(xí)上還有點(diǎn)天賦之外，其他的沒(méi)什么可夸耀的。我一直堅(jiān)信英語(yǔ)作為一個(gè)工具，本科畢業(yè)拿個(gè)專(zhuān)業(yè)八級(jí)證書(shū)就夠了，因此，大三時(shí)開(kāi)始我就開(kāi)始自學(xué)國(guó)際法，準(zhǔn)備大四時(shí)跨專(zhuān)業(yè)考研，我的目標(biāo)是南京大學(xué)——一所曾經(jīng)與我擦肩而過(guò)的百年高校。為了搜集資料，我不停地奔波于鎮(zhèn)江和南京之間，給鐵道部捐了不少銀子，最多的時(shí)候，一個(gè)月里在鎮(zhèn)江和南京之間來(lái)回十二趟——僅僅為了買(mǎi)一本南大國(guó)際法專(zhuān)業(yè)考研指定的一本書(shū)。為了這個(gè)美麗的夢(mèng)想我廢寢忘食，到大四上半學(xué)期，參考書(shū)上重點(diǎn)非重點(diǎn)我都背的滾瓜爛熟，讓那些跟我一起復(fù)習(xí)考研的法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生“恨”的直咬牙。然而九月底，我發(fā)現(xiàn)我再也看不進(jìn)任何書(shū)了，這個(gè)時(shí)候正是背政治的最佳時(shí)機(jī)，我整天在通宵教室干熬著，眼睜睜地看著周?chē)目加选敖蚪蛴形丁钡乜粗渭t寶書(shū)，自己連一個(gè)字都看不進(jìn)去。沒(méi)過(guò)幾天，又傳來(lái)消息說(shuō)我非常想報(bào)的那個(gè)南大國(guó)際法導(dǎo)師調(diào)到復(fù)旦大學(xué)了，想改報(bào)復(fù)旦根本來(lái)不及了——參考書(shū)沒(méi)一本是相同的。
那段時(shí)間，我很難過(guò)，真的是那種天塌下來(lái)的感覺(jué)。就在這時(shí)，班主任在班會(huì)上說(shuō)學(xué)院開(kāi)始選拔五個(gè)保研生，選上的可以直接免試上研究生，按照以往的慣例，都是保送到南京大學(xué)或者上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，條件是上學(xué)前必須簽合同留校任教至少五年，不過(guò)上學(xué)期間工資津貼照發(fā)。其實(shí)我早就知道有這個(gè)一個(gè)保送制度，我的成績(jī)也基本滿(mǎn)足要求，甚至很符合要求，但是我從來(lái)沒(méi)動(dòng)過(guò)這個(gè)念頭，因?yàn)槲腋静辉敢猱?dāng)教師。我出生于一個(gè)教育世家，爺爺去世前是我們那個(gè)地方唯一一所重點(diǎn)中學(xué)的校長(zhǎng)，他的教育生涯可以追溯到抗戰(zhàn)時(shí)期蘇北唯一的一所培養(yǎng)邊區(qū)黨員干部的學(xué)校的教導(dǎo)主任，奶奶也是解放前就開(kāi)始奉獻(xiàn)于教育事業(yè)了。繼而，爸爸、叔叔、姑姑也紛紛加入了教師的行列。我出生在學(xué)校里，直到高中畢業(yè)才從教工大院里搬出來(lái)，每天面對(duì)的都是教師，對(duì)于教師，除了天生的親切感外，更多的是排斥——我認(rèn)為我的人生可以更刺激，而不是做一個(gè)甘于清貧的教師。但是如果能被學(xué)校保送上研究生，我就可以走進(jìn)我夢(mèng)寐以求的南京大學(xué)。到底是拼一個(gè)希望很渺茫的國(guó)際法研究生，還是爭(zhēng)取一個(gè)希望很大的保送機(jī)會(huì)，上我不太喜歡的英語(yǔ)研究生，然后回來(lái)做一個(gè)我壓根就沒(méi)考慮過(guò)的高校教師呢？我陷入了深深的迷惘之中。以前學(xué)習(xí)《哈姆雷特》片斷讀到“to be or not not to be，that’s a question”時(shí)，我還和同桌嘲笑過(guò)哈姆雷特懦弱的性格，現(xiàn)在我算是真正體會(huì)到了這位憂(yōu)郁王子的煩惱。家人的意思很明了，爭(zhēng)取保研，繼續(xù)家族的教育夢(mèng)，再說(shuō)教師的待遇也還不錯(cuò)，起碼按照《教育法》的規(guī)定，教師的工資要比同級(jí)公務(wù)員工資高10%——盡管到現(xiàn)在工作一年多了，我還沒(méi)弄明白為什么多了這10%，他們的工資還是比我們教師高很多。兩天后，9月29號(hào)我向院辦遞交了言詞生動(dòng)的保研申請(qǐng)，別人頂多寫(xiě)了半頁(yè)，表達(dá)個(gè)意思就好，而我則洋洋灑灑寫(xiě)了兩頁(yè)紙，弄得辦公室的一位小王老師感動(dòng)的幾乎流淚。老實(shí)說(shuō)，促使我最終下定決心交申請(qǐng)的還是在搬出學(xué)校教工大院后，父親曾無(wú)意間跟我說(shuō)他十分留戀住在學(xué)校的日子，喜歡那種安逸和與世無(wú)爭(zhēng)的居住環(huán)境。父母親一輩子沒(méi)跟我提過(guò)什么要求，我就想，如果我能留在學(xué)校也許就能分到房子，到時(shí)就可以滿(mǎn)足父親的心愿了，現(xiàn)在想來(lái)，當(dāng)時(shí)的想法真是很幼稚，且不說(shuō)學(xué)校的房子都是副教授副科級(jí)干部住的，就算分到了房子，他們也不會(huì)愿意離開(kāi)生活了四十年的老家。
希望 交完申請(qǐng)后，正趕上放國(guó)慶長(zhǎng)假，我回了趟家，主要目的就是跟家里匯報(bào)一下保研的情況，商量下一步該怎么辦�？吹贸鰜�(lái)，父母親知道我交了申請(qǐng)都如釋重負(fù)，父親還跟我進(jìn)行了一次深刻的談話(huà)，讓我理智地思考將來(lái)是否會(huì)后悔這樣一個(gè)決定，畢竟這跟我對(duì)未來(lái)的設(shè)想有很大的出入，完全是兩條不同的路�？粗赣H花白的雙鬢，我堅(jiān)定地表示無(wú)論將來(lái)怎樣都不會(huì)后悔。國(guó)慶十天長(zhǎng)假，本應(yīng)該是焦急的等待，我卻過(guò)的相當(dāng)平靜。我想好了，如果保研成功，我就老老實(shí)實(shí)地上學(xué)、教書(shū)；如果保不上，我就重新開(kāi)始復(fù)習(xí)考研。
十月八號(hào)，我回到學(xué)校，剛下車(chē)就接到室友的電話(huà)，說(shuō)院里的老師都在找我，看樣子有急事。我立刻明白這肯定和保研的事有關(guān)，但還不能確定發(fā)生了什么事。我急忙趕到宿舍，把行李一放就跑到院辦，申請(qǐng)保研的二十幾個(gè)同學(xué)都在那兒，原來(lái)是開(kāi)始首輪面試，確定參加筆試的名單，這次是從二十個(gè)人當(dāng)中選出九個(gè)參加學(xué)校組織的筆試。但我來(lái)的太遲了，面試都結(jié)束了，我第一個(gè)想法就是這下完了，一切都成為了泡影，不過(guò)這樣也好，我可以一心一意復(fù)習(xí)考研，繼續(xù)做我的南大國(guó)際法碩士夢(mèng)了�；貋�(lái)的路上，我想了很多，打算振奮精神，重新復(fù)習(xí)考研。夜里11點(diǎn)，主任給我打來(lái)了電話(huà)，通知我第二天參加補(bǔ)試，我很意外，激動(dòng)地連話(huà)都說(shuō)不出來(lái)了，一個(gè)勁兒地說(shuō)謝謝，我很確定，這不是失而復(fù)得的激動(dòng)，而是被院里對(duì)我的關(guān)心深深感動(dòng)了。主任安慰我兩句，囑咐我這次別再忘了，掛了電話(huà)。保研成功后，我才知道書(shū)記和主任為了我這個(gè)補(bǔ)試的事，也交流了很久，考慮到我的優(yōu)異成績(jī)，才決定給我一次機(jī)會(huì)的。至今，我都忘不了書(shū)記和主任的這份恩情，對(duì)于他們，除了努力工作，我無(wú)以回報(bào)。
第二天早晨九點(diǎn)鐘，我來(lái)到英語(yǔ)系辦公室參加補(bǔ)試，主考官是我大學(xué)四年中最尊敬最崇拜的張老師，后來(lái)他成了我的導(dǎo)師，在生活和學(xué)習(xí)上給了我很大的幫助，此為后話(huà)。他對(duì)我的情況相當(dāng)熟悉，知道我的目標(biāo)是南京大學(xué)國(guó)際法碩士，因此見(jiàn)到我第一句話(huà)就是：“你真的決定要走這條路嗎？你做好當(dāng)老師的準(zhǔn)備了嗎？”我什么都沒(méi)說(shuō)，我知道這個(gè)選擇辜負(fù)了好多人的期望，包括張老師。他很支持我考南大的國(guó)際法，在專(zhuān)業(yè)課復(fù)習(xí)的關(guān)鍵階段，他甚至允許我上他的課時(shí)看法學(xué)的書(shū)。最令我感動(dòng)的就是一次他的英美文學(xué)課上，因?yàn)樗?xí)慣用多媒體，同學(xué)早早就把窗簾拉上了，他看到我正在看《法理學(xué)》，就輕輕地說(shuō)：“把窗簾拉開(kāi)吧！好好看書(shū)。”他永遠(yuǎn)都不會(huì)知道，他的那句話(huà)讓我感動(dòng)的一節(jié)課都沒(méi)法定下神來(lái)，我當(dāng)時(shí)就想要是考不上南京大學(xué)，這輩子我就沒(méi)臉見(jiàn)人了。
