就拿單詞來(lái)說(shuō)吧，大家和網(wǎng)上都在推崇“循環(huán)記憶法”。就是每天記憶一定的單詞量，一般是200左右，然后定期復(fù)習(xí)加深記憶。這種方法其實(shí)也很不錯(cuò)，我以前也用過(guò)，但是考試時(shí)就發(fā)現(xiàn)，很多關(guān)鍵的單詞只是面熟，具體意思就不很清楚了，成了“熟悉的陌生人”！后來(lái)我總結(jié)了一下這種方法的弊端有：1，每天的記憶量太大，真正掌握的不多；2，勞動(dòng)強(qiáng)度大，很容易給人在考研復(fù)習(xí)的早期造成困難感和恐懼感；3最大的缺陷就是經(jīng)過(guò)這種超強(qiáng)度的腦力勞動(dòng)后，會(huì)產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué)，那就是認(rèn)為自己?jiǎn)卧~已經(jīng)記得差不多了，哪知道僅僅只是面熟而已�。ǹ赡苁俏易约簺](méi)用功，怪不得方法。）
后來(lái)，根據(jù)考研英語(yǔ)的特點(diǎn)，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)后，我給自己在記憶單詞方面定了如下的目標(biāo)：
1， 動(dòng)詞方面，要作到：認(rèn)得、記得、用得；
， 形容詞方面，要作到：認(rèn)得、記得；
3， 名詞方面，要作到：認(rèn)得。
這樣一來(lái)既突出了重點(diǎn)，又減少了勞動(dòng)量；既掌握了單詞，又節(jié)約了時(shí)間，去年的考前備考我是異常的輕松，考試時(shí)也得心應(yīng)手，成績(jī)出來(lái)后也不用焦急的等待分?jǐn)?shù)線的劃分。
所以我覺(jué)得復(fù)習(xí)備考，一要態(tài)度端正，既要能吃苦，又要持之以恒；二要善于選擇適合自己的方法，不人云亦云。
很多考研的朋友在英語(yǔ)備考復(fù)習(xí)階段是按這樣的順序進(jìn)行的：?jiǎn)卧~——語(yǔ)法——做閱讀習(xí)題，或者就是單詞——做閱讀習(xí)題。我也曾經(jīng)用過(guò)這樣的方法，把大量的時(shí)間花在記單詞上，幾乎考前的每個(gè)早晨都奉獻(xiàn)給了單詞，偶爾也翻翻語(yǔ)法書(shū)，然后每天下午兩點(diǎn)種準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始做英語(yǔ)閱讀習(xí)題，接著就對(duì)對(duì)答案，好象有人說(shuō)過(guò)考前要完成至少400篇的閱讀習(xí)題量，我能力有限，時(shí)間也有限，只做了大概100篇左右，所以才沒(méi)有成功過(guò)線。
也是在失敗后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，我決定把常規(guī)的復(fù)習(xí)順序和復(fù)習(xí)內(nèi)容改改，主要是針對(duì)考研英語(yǔ)的要求調(diào)整一下。英語(yǔ)分值最大的是閱讀題，失分率最多的也在閱讀，于是我在閱讀題上動(dòng)起了主意。單詞記住了，要讀懂文章就還需要看懂句子，而看懂句子除了單詞外又必須劃分句子成分，于是我有把句子成分的劃分和理解給拿下了。
這樣以來(lái)，考研英語(yǔ)的基礎(chǔ)提高和鞏固就基本搞定了，今年的英語(yǔ)成功過(guò)線就讓我覺(jué)得傳統(tǒng)的東西固然重要，但一定別忘了創(chuàng)新！于是我把英語(yǔ)復(fù)習(xí)順序定位為：?jiǎn)卧~---句子---閱讀三步曲；一步也不能少！
所以我覺(jué)得復(fù)習(xí)備考，一要態(tài)度端正，既要能吃苦，又要持之以恒；二要善于選擇適合自己的方法，不人云亦云。
現(xiàn)在的考研英語(yǔ)閱讀題已經(jīng)到了這樣一種地步：“考研英語(yǔ)發(fā)展到今天真的已經(jīng)走進(jìn)了一個(gè)“瓶頸”，尤其是閱讀理解A已經(jīng)名副其實(shí)的變成了“用英語(yǔ)包裝了的考研命題組命題思維邏輯的考核”。當(dāng)一份英語(yǔ)試卷文章和題目被翻譯成中文后考生和名師們還是不知道答案選什么時(shí)，那還是在考英語(yǔ)嗎？”這是輔導(dǎo)名師印**的原話，一個(gè)外教看了我們的試卷后，瞪大眼睛對(duì)我說(shuō)：“哪有這樣出題的？”
正因?yàn)槿绱�，我們�(cè)僖膊荒馨凑找酝某Ｒ?guī)思維模式來(lái)做考研英語(yǔ)題了！以前我作題的時(shí)候就是憑感覺(jué)做，選答案的時(shí)候也是憑感覺(jué)，覺(jué)得這個(gè)應(yīng)該對(duì)，那個(gè)應(yīng)該錯(cuò)，沒(méi)有十足的理由，也不知道找理由，結(jié)果考試時(shí)總感覺(jué)還可以，文章基本看懂了，但是一對(duì)答案，就傻了，命中率才50%左右！象印**那樣的輔導(dǎo)名師，以他們輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的英語(yǔ)水平和能力在反復(fù)推敲和琢磨之后尚且40分只對(duì)了32分，更何況我們普通的考生？更何況是在緊張的考場(chǎng)上以一人之力？
所以，我們應(yīng)該適應(yīng)應(yīng)試教育的模式，徹底改變常規(guī)模式，為了作題而讀短文，不要局限于短文意思的理解，應(yīng)該上升到與命題人心靈上的碰撞。要學(xué)會(huì)與命題人捉迷藏，考研考的不僅僅是水平，從某種程度上來(lái)說(shuō)更是心計(jì)！我潛心研究后創(chuàng)制了一套反陷阱法，專門(mén)根據(jù)命題人的命題思路解題，從根本上排除命題陷阱的干擾。對(duì)的選項(xiàng)對(duì)在哪里胸有成竹，錯(cuò)的選項(xiàng)錯(cuò)在哪里一目了然！
