1.小雅：“出身”低于人，問題多，疑慮多

　　人物速寫：黑框眼鏡、格子襯衫、牛仔褲、帆布鞋、雙肩包，小雅是屬于那種放在人群里也找不到的類型。她滿臉焦灼地環(huán)顧四周，時不時地詢問周圍同學情況，“你本科是哪個學校的呀?”“211?985?”“你們專業(yè)基礎一定很好吧……”答案是什么已不重要，她總能找到別人比自己強的地方。在這間眾考生齊聚一堂的候考室里，小雅問的不是問題，問的是不安。

　　獨白：我是跨�？忌�，本科就讀的是一所十分不起眼的三本院校。雖然說我好不容易在經(jīng)歷了殘酷的初試過關斬將后，終于能夠有機會到這么好的“985”學校來復試，但我絲毫無法感到踏實和放松。眼看就要面試了，我越來越緊張!旁邊同學有的是本校的，有的來自其他的一類大學，貌似都比我的本科學校好，我這不是輸在起跑線上了嗎?哎!老師大概都喜歡好學校的優(yōu)秀學生吧。

　　心理微分析

　　小雅的復試心態(tài)之所以存在偏差的主要原因是對“出身問題”的認識不正確。擔心人家會以“貌”取人，事實上真正以“貌”取人的是你自己。我們?yōu)槭裁匆�考�?考研不就是為了完成當年未完成的“名�！眽粝朊�?不就是想改變第二次命運么?

　　基恩博士是美國著名的心理醫(yī)生，他常常對人講這樣一個故事：在一個公園里，幾個白人小孩正玩得高興。這時，一位賣氫氣球的老人推著小車進了公園。白人孩子一窩蜂地跑了上去，每人買了一個，興高采烈地追逐著放飛在天空中色彩艷麗的氫氣球。在公園的一個角落，蹲著一個黑人小孩，他羨慕地看著白人小孩嬉笑，他不敢和他們一起玩，因為他們是白人，而他是黑人。他沒有信心與白人小孩一起玩。白人小孩高興地到別的地方去玩了。當他們的身影消失后，黑人小孩怯生生地走到老人的車旁，用略帶懇求的語氣問道： “您可以賣一個氣球給我嗎?”老人用慈祥的目光打量了一下他，溫和地說：“當然可以。”老人給了他一個黑色的氫氣球。黑人小孩開心地拿過氣球，小手一松，黑氣球在微風中冉冉升起，在藍天白云的映襯下，黑色的氣球成了一道別樣的風景。老人一邊瞇著眼睛看著氣球升起，一邊用手輕輕地拍了拍小孩的后腦勺，說：“記住，氣球能升起，不是因為它的顏色和形狀，而是氣球內(nèi)充滿了氫氣。一個人的成敗不是因為種族、出身，關鍵是你的心中有沒有自信!”那個黑人小孩便是基恩博士自己。

　　氣球能升起，不是因為它的顏色和形狀，而是氣球內(nèi)充滿了氫氣。同樣地，考研大軍中有不少的考生是二類三類院校的，同等學力的，大專的學生。對他們而言，考研意味著要面對更多的競爭對手，面臨更多的難題，他們難免會因為自己的“特殊出身”而產(chǎn)生種種擔憂和疑慮。他們認為那些和自己競爭的名校大學生們肯定占優(yōu)勢，這樣的認知偏差會間接影響到他們的復試備考甚至面試表現(xiàn)，小雅同學便是其中之一。

　　2.余航:高分悔懈怠 愁苦無人懂

　　人物速寫：這位高高的男生安安靜靜地坐在第一排，只有旁邊的人問一句他答一句。湊過來的幾位同學了解他的情況后，盡是滿臉羨慕的表情，拍拍他的肩膀然后打哈哈說“你還有啥好擔心的”。眾人散開，各自準備面試去了，留下的是表情沉重的他。余航輕輕嘆一口氣，低下頭繼續(xù)看書，一副心事重重的樣子。

　　獨白：我初試分數(shù)排名第11名，今年該校計劃招的人數(shù)是20人。每當別人一問起我的初試成績，就都會拍拍肩膀說你沒什么好擔心的了。大概沒有人能理解得了我的緊張和不安吧!我初試考得好只是準備的時間比較長，剛好考的題目很對我口味的緣故啦。唉，初試結(jié)束后就懈怠了!有好一段時間沒有認真看過書了，真是后悔啊!今天來這復試一問，想跟我報同一導師的學生有很多，可我只是這群學生中極其普通的一員，心里開始慌了!

　　心理微分析

　　余航的初試成績很好，但他認為那是因為運氣好，發(fā)揮好，這種歸因方式將直接影響到余航復試時的心理狀態(tài)。歸因，指的是人們將事情的結(jié)果歸功于什么原因。著名心理學家韋納認為，人對自己成功或失敗的原因的歸因會對今后的行為產(chǎn)生重大的影響。我們對自己成功或失敗的主觀歸因，并不一定是實際的真正原因。在解釋成功或失敗時，人們直覺到的主要原因有四種：能力、努力、任務難度和運氣。韋納總結(jié)出關于歸因的一系列基本結(jié)論：如果個人將成功歸因于能力和努力等內(nèi)部因素的話，他會感到驕傲、滿意、信心十足;而將成功歸因于任務容易和運氣好等外部原因時，產(chǎn)生的滿意感則較少。根據(jù)韋納的歸因理論，通過初試的考生，如果將自己初試所取得的成績歸因于自己的能力和努力這種內(nèi)部的可控制的因素，則會更有信心和把握去面對復試;如果將成績歸因于運氣或者考題簡單這種外部的不可控制的因素，則會對復試沒有太大的信心，而余航正是屬于這樣的情況。

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