22.聯(lián)系后文，第一段中提到的“貶官文化”，具體說就是指：(5分)

　　(不超過35字)試舉兩例：

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　　23.作者說“洞庭湖小了”是因?yàn)?3分)

　　(不超過30字)作者又說“洞庭湖沒有這般小”，因?yàn)?5分)

　　24.洞庭湖為什么是一個(gè)讓人們捉摸的“奇怪的湖”(3分)

　　(不超過30字)

　　25.下列說法中，理解分析不正確的是(4分)( )

　　A.文章以“貶官文化”起筆，旨在引出范仲淹及其《岳陽樓記》，再引出洞庭湖，與文章主旨關(guān)系不大。

　　B.自范仲淹始，洞庭湖成為文化勝跡，引人遐思。

　　C.文章對(duì)范仲淹的胸襟氣度是持保留態(tài)度的贊嘆。

　　D.文章繼范后寫到呂洞賓，旨在表明范文一出，給洞庭湖留下了一筆文化遺產(chǎn)，但也局限了人們的思維和目光。

　　E.引用的長(zhǎng)聯(lián)是后人對(duì)洞庭湖蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵進(jìn)行深沉思索的佐證。

　　五、修改下面的短文，完成26～27題(10分)

　　中國(guó)青少年研究中心，近期進(jìn)行了一項(xiàng)名為“杰出青年的童年與教育”的調(diào)查研究課題。調(diào)研成果發(fā)現(xiàn)，童年時(shí)經(jīng)常擔(dān)任班級(jí)干部的學(xué)生，長(zhǎng)大后成為“杰出青年”的為65.54%，而普通學(xué)生只占20.27%。調(diào)查結(jié)果顯示，“杰出青年”童年時(shí)經(jīng)常是學(xué)校(班級(jí))核心人物的比例為50.68%，學(xué)習(xí)成績(jī)常是前10名的比例為73.65%。調(diào)查結(jié)果還顯示，“杰出青年”在童年時(shí)代非常喜歡獨(dú)立做事情的為66.68%，能謝絕游戲誘惑的為60.14%，能經(jīng)常幫父母做家務(wù)的81.08%，對(duì)班上不公平的事感到氣憤的占79.73%，有54.05%的人能規(guī)勸他人欺負(fù)同學(xué)，有58.78%的人能與他人分享榮譽(yù)。這說明：

　　26.指出材料中畫線部分運(yùn)用不得體的詞語，并予以改正，有幾個(gè)寫幾個(gè)。(5分)

　　不得體的詞

　　改正

　　27.根據(jù)材料的有關(guān)內(nèi)容，在“這說明”后續(xù)寫句子。(5分)

　　答：

　　六、作文(60分)

　　改革開放以來，政治、經(jīng)濟(jì)體制的改革一直是人們關(guān)注的焦點(diǎn)。然而，隨著改革開放一步深化，人們愈來愈感到體制改革尤其是機(jī)構(gòu)改革的話題變得沉重起來，因?yàn)槿藗兛吹�，機(jī)構(gòu)重疊、人浮于事、辦事效率低下的現(xiàn)象越來越制約甚至阻礙著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。要真正實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，機(jī)構(gòu)改革迫在眉捷!請(qǐng)以“機(jī)構(gòu)改革”為作文內(nèi)容的范圍，自擬文題，寫文章。

　　要求：(1)不少于600字;(2)除詩歌外，文體不限。

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