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　　一、單項(xiàng)選擇題(共60題，每題1分o每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意)

　　1.動(dòng)機(jī)有( )

　　A.兩個(gè)要素：努力的水平，即行為的努力程度;堅(jiān)持的水平，即遇到阻礙時(shí)付出多大努力堅(jiān)持自己的行為

　　B.兩個(gè)要素：內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在動(dòng)機(jī)

　　C.三個(gè)要素：內(nèi)在動(dòng)機(jī)、外在動(dòng)機(jī)和努力水平

　　D.三個(gè)要素：決定人的行為的方向，即選擇做出什么樣的行為;努力的水平，即行為的努力程度;堅(jiān)持的水平，即遇到阻礙時(shí)付出多大努力堅(jiān)持自己的行為

　　2.根據(jù)赫茲伯格的雙因素理論，保健因素的具備會導(dǎo)致員工( )

　　A.滿意 B.不滿 C.沒有滿意 D.沒有不滿

　　3.下列關(guān)于目標(biāo)管理的說法，正確的是( )。

　　A.目標(biāo)管理強(qiáng)調(diào)應(yīng)通過群體共同參與的方式，制定具體、可行且能客觀衡量的目標(biāo)

　　B.實(shí)施目標(biāo)管理時(shí)，必須自下而上地設(shè)定目標(biāo)

　　C.完整的目標(biāo)管理包括目標(biāo)具體化和參與決策兩個(gè)要素

　　D.目標(biāo)管理的實(shí)施效果總能符合管理者的期望

　　4.忽視了下屬的需要和情境因素的領(lǐng)導(dǎo)理論是( )。

　　A.特質(zhì)理論 B.改變型領(lǐng)導(dǎo)理論 C.魅力型領(lǐng)導(dǎo)理論 D.權(quán)變理論

　　5.按照羅伯特·豪斯提出的路徑一目標(biāo)理論，如果一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)讓員工明確別人對他的期望、成功績效的標(biāo)準(zhǔn)和工作程序，這樣的領(lǐng)導(dǎo)屬于( )領(lǐng)導(dǎo)。

　　A.成就取向式 B.支持式 C.指導(dǎo)式 D.參與式

　　6.勒溫的研究發(fā)現(xiàn)，從屬于( )領(lǐng)導(dǎo)者的兒童的行為傾向于要么富有攻擊性，要么缺乏感情。

　　A.獨(dú)裁型 B.放任型 C.指導(dǎo)型 D.民主型

　　7.俄亥俄州立大學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，( )得分高的領(lǐng)導(dǎo)，更能促使員工有高的績效和高的工作滿意度。

　　A.注重人際關(guān)系，尊重和關(guān)心下屬的建議與情感 B.關(guān)注員工的工作

　　C.維持一定績效水平 D.工作管理和關(guān)心人

　　8.布萊克和默頓的管理方格圖中，位于坐標(biāo)(9，9)位置的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格具有的特點(diǎn)是( )。

　　A.關(guān)心任務(wù)，但不關(guān)心人 B.關(guān)心人，但不關(guān)心業(yè)務(wù)

　　c.既關(guān)心任務(wù)，又關(guān)心人 D.既不關(guān)心任務(wù)，也不關(guān)心人

　　9.組織結(jié)構(gòu)包含的要素中，針對使用規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)處理方式以規(guī)范工作行為的程度的要素是( )。

　　A.復(fù)雜性 B.規(guī)范性 C.有效性 D.集權(quán)度

　　10.在組織設(shè)計(jì)的步驟中，組織設(shè)計(jì)的主體工作是“設(shè)計(jì)承擔(dān)企業(yè)管理職能和業(yè)務(wù)的各個(gè)管理層次、部門、崗位及其權(quán)責(zé)”，這一步驟稱為( )。

　　A.確定組織設(shè)計(jì)的基本方針和原則 B.設(shè)計(jì)組織結(jié)構(gòu)的框架

　　C.進(jìn)行職能分析和職能設(shè)計(jì) D.各類運(yùn)行制度的設(shè)計(jì)

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