第 1 頁:數(shù)字型考點 |
第 2 頁:主體型考點 |
第 3 頁:分類型考點 |
第 4 頁:程序型考點 |
第 5 頁:混淆型考點 |
第 6 頁:條件型考點 |
第 7 頁:理解型考點 |
第 8 頁:選擇型考點 |
第 9 頁:關(guān)系型考點 |
第 10 頁:禁止型考點 |
(2)主體型考點
這類題應(yīng)該說還是很容易解決的,這需要考生具有一些相關(guān)的知識,根據(jù)這些相關(guān)的知識基本就可以解決問題。
例1.建筑工程開工前,( )應(yīng)當(dāng)按照國家有關(guān)規(guī)定向工程所在地,縣級以上人民政府建設(shè)行政主管部門申請領(lǐng)取施工許可證。
A 施工單位
B 建設(shè)單位
C 監(jiān)理單位
D 設(shè)計單位
這是很典型的主體型考點。而且對于某些建設(shè)行為是建設(shè)單位還是施工單位來完成也是非常重要的知識點。對于這樣的知識點,掌握起來并不難,我們就記住一點,施工單位的任務(wù)就是施工、設(shè)計單位的任務(wù)就是設(shè)計,至于其他外部的事情基本都是由建設(shè)單位去完成的。掌握了這個主導(dǎo)思想就不難處理這類題目了。
例2.組織編制環(huán)境影響報告書的是( )。
A 施工單位
B 建設(shè)單位
C 監(jiān)理單位
D 設(shè)計單位
此題的正確答案是B.與之相關(guān)的知識點有:
“建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)按照下列規(guī)定組織編制環(huán)境影響報告書、環(huán)境影響報告表或者填報環(huán)境影響登記表(以下統(tǒng)稱環(huán)境影響評價文件):
1)可能造成重大環(huán)境影響的,應(yīng)當(dāng)編制環(huán)境影響報告書,對產(chǎn)生的環(huán)境影響進(jìn)行全面評價;
2)可能造成輕度環(huán)境影響的,應(yīng)當(dāng)編制環(huán)境影響報告表,對產(chǎn)生的環(huán)境影響進(jìn)行分析或者專項評價;
3)對環(huán)境影響很小、不需要進(jìn)行環(huán)境影響評價的,應(yīng)當(dāng)填報環(huán)境影響登記表。”
“環(huán)境影響評價文件中的環(huán)境影響報告書或者環(huán)境影響報告表,應(yīng)當(dāng)由具有相應(yīng)環(huán)境影響評價資質(zhì)的機構(gòu)編制。任何單位和個人不得為建設(shè)單位指定對其建設(shè)項目進(jìn)行環(huán)境影響評價的機構(gòu)!
從這兩句話中,我們就看到了“編制”與“組織編制”的單位是不同的!熬幹啤眴挝皇黔h(huán)境影響評價機構(gòu),而“組織編制”單位則是建設(shè)單位。這一點,也符合我們剛才的結(jié)論,即建設(shè)單位負(fù)責(zé)全面的工作,而其他相應(yīng)的單位緊緊負(fù)責(zé)具體的操作。
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適合學(xué)員 | ①學(xué)習(xí)時間不足,需定制高效輔導(dǎo)方案; ②基礎(chǔ)知識薄弱,需循序漸進(jìn)高效提分; ③學(xué)習(xí)動力不足,需全方位領(lǐng)學(xué)促學(xué)習(xí); ④云私塾智能學(xué)習(xí)系統(tǒng),1V1專屬定制。 |
①基礎(chǔ)知識薄弱,建工行業(yè)小白; ②需要全方位、系統(tǒng)梳理知識點; ③現(xiàn)場經(jīng)驗不足,沒有實操案例; ④4階課程體系,學(xué)習(xí)更有動力。 |
①具備專業(yè)基礎(chǔ); ②自學(xué)能力較強; ③自控能力較強; ④較注重性價比。 |
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