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第九章 國際工程常用合同文本簡介
第一節(jié) FIDIC合同文本
1.工程師
【知識點】工程師的地位
工程師屬于雇主人員,但不同于雇主雇傭的一般人員,在施工合同履行期間獨立工作。
處理施工過程中有關(guān)問題時應(yīng)保持公平(Fair)的態(tài)度。
【知識點】工程師的權(quán)力
工程師可以行使施工合同中規(guī)定的或必然隱含的權(quán)力。
雇主只是授予工程師獨立作出決定的權(quán)限。
除非得到承包商同意,雇主承諾不對工程師的權(quán)力做進一步的限制。
【2014年真題】根據(jù)FIDIC《施工合同條件》,關(guān)于工程師的說法,正確的有( )。
A.工程師可以行使施工合同中規(guī)定的權(quán)力
B.工程師無權(quán)行使施工合同中隱含的權(quán)力
C.工程師在合同履行期間獨立工作
D.施工合同履行中,工程師屬于雇主人員
E.工程師應(yīng)當以雇主的名義作出決定
『正確答案』ACD
『答案解析』本題考查的是FIDIC施工合同條件部分條款。選項B錯誤,工程師可以行使施工合同中規(guī)定的或必然隱含的權(quán)力。選項E錯誤,工程師可以獨立作出決定。參見教材P139。
【知識點】工程師助手的指示
助手相當于我國項目監(jiān)理機構(gòu)中的專業(yè)監(jiān)理工程師,工程師可以向助手指派任務(wù)和付托部分權(quán)力。
助手在授權(quán)范圍內(nèi)向承包人發(fā)出的指示,具有與工程師指示同樣的效力。
承包商對工程師助手的指示有疑義時,不需要再請助手澄清,可直接提交工程師請其對該指示予以確認、取消或改變。
【2016年真題】FIDIC《施工合同條件》中的“助手”相當于我國工程項目管理中的( )。
A.專業(yè)監(jiān)理工程師
B.建設(shè)單位代表
C.監(jiān)理員
D.施工項目技術(shù)負責人
『正確答案』A
『答案解析』本題考查的是FIDIC施工合同條件部分條款。助手相當于我國項目監(jiān)理機構(gòu)中的專業(yè)監(jiān)理工程師,工程師可以向助手指派任務(wù)和付托部分權(quán)力。參見教材P139。
【2014年真題】根據(jù)FIDIC《施工合同條件》,關(guān)于工程師助手的說法,正確的是( )。
A.工程師助手無權(quán)獨立作出決定
B.工程師助手在授權(quán)范圍內(nèi)的指示效力低于工程師的指示效力
C.工程師助手可以根據(jù)施工合同的規(guī)定直接行使工程師的權(quán)力
D.承包商對工程師助手的指示有疑義時,可直接請示工程師確認、取消或改變
『正確答案』D
『答案解析』本題考查的是FIDIC施工合同條件部分條款。F1DIC《施工合同條件》中,工程師助手相當于我國項目監(jiān)理機構(gòu)中的專業(yè)監(jiān)理工程師,工程師可以向助手指派任務(wù)和付托部分權(quán)力。助手在授權(quán)范圍內(nèi)向承包人發(fā)出的指示,具有與工程師指示同樣的效力。如果承包商對助手的指示有疑義時,不需再請助手澄清,可直接提交工程師請其對該指示予以確認、取消或改變。參見教材P139。
【知識點】工程師的口頭指示
工程師或助手通常采用書面形式向承包商作出指示,但某些特殊情況可以在施工現(xiàn)場發(fā)出口頭指示,并在事后及時補發(fā)書面指示。
如果工程師未能及時補發(fā)書面指示,又在收到承包人將口頭指示的書面記錄要求工程師確認的函件2個工作日內(nèi)未作出確認或拒絕答復,則承包商的書面函件應(yīng)視為對口頭指示的書面確認。
【2014年真題】 根據(jù)FIDIC《施工合同條件》,關(guān)于口頭指示的說法,正確的有( )。
A.工程師可作出口頭指示
B.工程師助手可作出口頭指示
C.承包商應(yīng)在得到書面確認后才能執(zhí)行口頭指示
D.工程師未及時補發(fā)書面指示,承包商應(yīng)要求書面確認口頭指示
E.工程師未在約定時間內(nèi)答復書面確認要求,應(yīng)視為確認了口頭指示
『正確答案』ABDE
『答案解析』本題考查的是FIDIC施工合同條件部分條款。根據(jù)FIDIC《施工合同條件》,工程師或助手通常采用書面形式向承包商作出指示,但某些特殊情況可以在施工現(xiàn)場發(fā)出口頭指示,承包商也應(yīng)遵照執(zhí)行,并在事后及時補發(fā)書面指示。如果工程師未能及時補發(fā)書面指示,又在收到承包人將口頭指示的書面記錄要求工程師確認的函件2個工作日內(nèi)未作出確認或拒絕答復,則承包商的書面函件應(yīng)視為對口頭指示的書面確認。參見教材P139。
2.不可預見的物質(zhì)條件
【知識點】不可預見的物質(zhì)條件
“不可預見的物質(zhì)條件”是針對簽訂合同時雇主和承包商都無法合理預見的不利于施工的外界條件影響,使承包商增加了施工成本和工期延誤,應(yīng)給承包商的損失相應(yīng)補償?shù)臈l款。
【知識點】工程師在確定最終費用補償額時注意事項
還應(yīng)當審查承包商在過去類似部分的施工過程中,是否遇到過比招標文件給出的更為有利的施工條件而節(jié)約施工成本的情況。如果有的話,應(yīng)在給予承包人的補償中扣除該部分施工節(jié)約的成本作為此事件的最終補償額。(解釋:不利條件要補償承包商,則有利條件要扣除承包商的工程款)。
【知識點】扣減施工節(jié)約成本的四個關(guān)鍵點
1.承包商未依據(jù)此條款提出索賠,工程師不得對以往承包人在有利條件下施工節(jié)約的成本主動扣減;(承包商未提出索賠,工程師就不會主動減)
2.扣減以往節(jié)約成本部分是與本次索賠在施工性質(zhì)、施工組織和方法相類似部分(不類似的施工部位節(jié)約的成本不涉及扣除);
3.有利部分只涉及以往,以后可能節(jié)約的部分不能作為扣除的內(nèi)容;
4.以往類似部分施工節(jié)約成本的扣除金額,最多不能大于本次索賠對承包商損失應(yīng)補償?shù)慕痤~(保護承包商原則)。
3.指定分包商
【知識點】指定分包商
■我國標準施工合同中無指定分包商條款。
■與我國分包人相同點,都是和承包人簽訂合同【知識點】指定分包商條款中如何保護承包商的利益
■招標文件中已說明了指定分包商的工作內(nèi)容;
■承包商有合法理由時,可以拒絕與雇主選定的具體分包單位簽訂指定分包合同;(承包人有否決權(quán))
■給指定分包商支付的工程款,從承包商投標報價中未攤?cè)霊?yīng)回收的間接費、稅金、風險費的暫定金額內(nèi)支出;
■承包商對指定分包商的施工協(xié)調(diào)收取相應(yīng)的管理費;
■承包商對指定分包商的違約不承擔責任。
【2016年真題】根據(jù)FIDIC《施工合同條件》,關(guān)于指定分包商的說法,正確的是( )。
A.承包商不得拒絕與雇主選定的分包單位簽訂指定分包合同
B.承包商對指定分包商的施工協(xié)調(diào)收取相應(yīng)管理費
C.在施工合同履行過程中雇主可根據(jù)需要指定分包內(nèi)容
D.承包商對指定分包商的違約承擔連帶責任
『正確答案』B
『答案解析』本題考查的是FIDIC施工合同條件部分條款。選項A錯誤,承包商有合法理由時,可以拒絕與雇主選定的具體分包單位簽訂指定分包合同;選項C錯誤,指定分包商的工作范圍是承包商承包工作范圍之外的工作;選項D錯誤,承包商對指定分包商的違約不承擔責任。參見教材P140。
【2015年真題】根據(jù)FIDIC《施工合同條件》,為了不損害承包商的合法利益,關(guān)于指定分包商的說法,正確的有( )。
A.指定分包商的工作內(nèi)容由工程師和承包商協(xié)商確定
B.承包商對指定分包商的違約不承擔責任
C.給指定分包商支付工程款不從承包商的中標價中支出
D.承包商對指定分包商的施工協(xié)調(diào)收取相應(yīng)的管理費
E.招標文件中已說明指定分包商的工作內(nèi)容
『正確答案』BDE
『答案解析』本題考查的是FIDIC施工合同條件部分條款。選項A錯誤,指定分包商是指由雇主或工程師選定與承包商簽訂合同的分包商,完成招標文件中規(guī)定承包商承包范圍以外工程施工或工作的分包人;選項C錯誤,給指定分包商支付的工程款,從承包商投標報價中未攤?cè)霊?yīng)回收的間接費、稅金、風險費的暫定金額內(nèi)支出。參見教材P140。
【2014年真題】根據(jù)FIDIC《施工合同條件》,關(guān)于指定分包商的說法,正確的是( )。
A.指定分包商可以與雇主直接訂立合同
B.指定分包商的施工任務(wù)可以是承包商的任何工作
C.承包商不能收取指定分包商的管理費
D.承包商對指定分包商的違約不承擔責任
『正確答案』D
『答案解析』本題考查的是FIDIC施工合同條件部分條款。指定分包商是指由雇主或工程師選定與承包商簽訂合同的分包商。選項A錯誤,指定分包商與承包商簽訂合同,而不是與發(fā)包人。選項B錯誤,指定分包商的任務(wù)是承包商承包范圍以外的工作或任務(wù)。選項C錯誤,承包商對指定分包商的施工協(xié)調(diào)收取相應(yīng)的管理費。參見教材P140。
4.竣工驗收
【知識點】項目未能通過竣工試驗的處理
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①基礎(chǔ)知識薄弱,建工行業(yè)小白; ②需要全方位、系統(tǒng)梳理知識點; ③現(xiàn)場經(jīng)驗不足,沒有實操案例; ④4階課程體系,學習更有動力。 |
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