大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)(CET6)考試改錯(cuò)技巧和注意事項(xiàng)

　　4.冠詞。主要為:①該用冠詞時(shí)漏用;②不該用冠詞時(shí)贅用;③the與a/　an誤用;④a與an混用。如:　tell　truth→tell　the　truth　give　a　rise　to→give　rise　to　a“s”sign→an“s”sign

　　5.主謂一致。這類(lèi)錯(cuò)誤常被設(shè)計(jì)在句型較為復(fù)雜的結(jié)構(gòu)中，要特別小心。常見(jiàn)以下幾種情況:

　�、僦髡Z(yǔ)較長(zhǎng)或謂語(yǔ)動(dòng)詞離主語(yǔ)較遠(yuǎn):

　　The　child，being　taken　care　of　by　its　grandparents，are　deaf　and　mute.(are　→is)

　　②倒裝句:

　　Standing　in　a　line　along　the　corridor　is3groups　of　young　pioneers　who　will　set　out　on　an　expedition.(is→are)

　�、鄱ㄕZ(yǔ)從句:

　　The　book　many　students　found　interesting　that　were　written　by　a　famous　American　scientist　came　out　only　last　month.(were→was)

　�、芴厥饩湫�:

　　There　are　no　denying　the　facts　and　there　are　no　facts　that　can　be　turned　a　blind　eye　to　either.(第一個(gè)are→is)

　　6.形容詞、副詞及其比較級(jí)。形容詞和副詞的錯(cuò)誤設(shè)計(jì)主要為:①兩者的詞性混淆;②比較級(jí)錯(cuò)誤。前者已在前面詞性部分論及，后者主要涉及比較物與被比較物之間的平行問(wèn)題。如:

　　My　first　daughter's　eyes　are　a　little　larger　than　my　second　daughter.(→second　daughter's)

　　五)近形近義類(lèi)錯(cuò)誤

　　1.近形。主要指在拼寫(xiě)上容易混淆的單詞。如:

　　adapt-adopt，crash-crush，confirm-conform，desert-dessert，formal-former，ingenious-ingenuous，instance-instant，personal-personnel，principal　-principle，stationary-stationery等。

　　2.近義。主要指詞義概念相近的詞。如:

　　besides-except，doubt-suspect，discover-invent，efficient-effective，noise-voice

　　3.近形近義。主要指詞義概念和拼寫(xiě)上都容易相混的單詞。這類(lèi)錯(cuò)誤比近形或近義較多見(jiàn)，相對(duì)難度也略大，這樣的單詞有:

　　across-cross，affect-effect，econimic-economical，emigrate-immigrate，　historic-historical，continual-continuous，assure-ensure-insure-sure，late　-later-lately-latest-latter，medical-medicinal，rise-arise-raise-arouse，　technique-technology等。

　　三、解題方法

　　1.三步法解題:

　　(1)通讀全文，了解全文大意和主題;

　　(2)找錯(cuò)并改正;

　　(3)通讀全文，核對(duì)檢驗(yàn)。

　　2.在短文改錯(cuò)過(guò)程中，還須遵循以下步驟:

　　(1)在理解句子的基礎(chǔ)上，先從動(dòng)詞、句法的角度判斷有無(wú)這方面的錯(cuò)誤以及錯(cuò)誤的位置;

　　(2)確定無(wú)句法錯(cuò)誤后，再考慮用法、搭配和近形近義方面的錯(cuò)誤;　(3)在排除了上述兩種可能后，應(yīng)著重從語(yǔ)篇角度尋找有無(wú)上下文語(yǔ)義方面的錯(cuò)誤(注意連接性詞語(yǔ)和那些可能有反義詞的詞);

　　(4)注意標(biāo)有題號(hào)的各行與上行或下行相臨處的錯(cuò)誤;

　　(5)若經(jīng)過(guò)以上步驟還無(wú)法判斷錯(cuò)誤所在，則應(yīng)暫時(shí)放棄該行，而繼續(xù)往下做，待做完全文，對(duì)全文有更深入、更完整的理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行檢驗(yàn)時(shí)再作判斷。宜從介詞及一些簡(jiǎn)單而易被忽視的語(yǔ)法角度的“細(xì)微處”多加考慮。

　　例：

　　One　major　decision　which　faces　the　American　student　ready　to　begin　higher　education　is　the　choice　of　attending　a　large　university　or　a　small　college.The　large　university

　　(provides　wide　range　of　specialized　departments,as　well　numerous)　1.____

　　courses　within　such　departments.The　small　college，　(therefore，generally　provides　a　limited　number　of)　2.____　(courses　and　specializations　but　offer　a　better　student-faculty)　3.____

　　(ratio,thus　permit　individualized　attention　to　students.)　4.____

　　Because　of　its　large　student　body(often　exceeding　20,000)(consisting　in　many　people　from　different　countries,)　5.____

　　the　university　exposes　its　students　to　many　different　(culture，social　and　out-of-calss　programmes.　On　the　other)　6.____

　　hand，the　smaller，more　homogeneous(同類(lèi)的)student

　　(body　of　the　big　college　affords　greater　opportunities　in)7.____

　　such　activities.　Finally，the　university　closely　approximates

　　(the　real　world　and　which　provides　a　relaxed，impersonal，)8.____

　　and　sometimes　anonymous(隱姓埋名的)existence.On

　　(the　contrast,the　intimate　atmosphere　of　the　small　college)　9.____

　　allows　the　student　four　years　of　structural　living　in　which

　　(to　expect　and　preparing　for　the　real　world.In　making　his)　10.____

　　choice　among　educational　institutions　the　student　must，　therefore，consider　a　great　many　factors.

　　這是一篇比較綜合性大學(xué)與一般學(xué)院的不同特點(diǎn)的說(shuō)明文，從學(xué)生入學(xué)前對(duì)兩類(lèi)大學(xué)的選擇這個(gè)角度闡述，以比較對(duì)照方式展開(kāi)，共三個(gè)要點(diǎn):①課程設(shè)置;②學(xué)生的社會(huì)、文化活動(dòng);③生活環(huán)境與氣氛。

　　把握了短文的這些內(nèi)容和特點(diǎn)后，我們應(yīng)預(yù)測(cè)到短文中有較多互為反義的詞語(yǔ)�？稍诟腻e(cuò)時(shí)多加關(guān)注，現(xiàn)逐題解析如下:

　　71.as　well→as　well　as，缺詞題。屬固定短語(yǔ)，as　well　as是連接性介詞短語(yǔ)，as　well可能出現(xiàn)在名詞短語(yǔ)前。

　　72.therefore→however，錯(cuò)詞題。連詞錯(cuò)誤，這題位于短文的第一個(gè)要點(diǎn):課程設(shè)置方面兩類(lèi)大學(xué)的不同，要用到表示對(duì)照關(guān)系的轉(zhuǎn)折詞。

　　73.offer→offers，句子結(jié)構(gòu)方面的錯(cuò)誤。動(dòng)詞offer通過(guò)連詞but與provides平行，同時(shí)受主語(yǔ)The　small　college支配。

　　74.permit→permitting，動(dòng)詞非謂語(yǔ)形式同時(shí)又是句子結(jié)構(gòu)方面的錯(cuò)誤。這里的permit與上一行的offer在句子結(jié)構(gòu)上相互干擾，使不少考生陷入圈套，但如果兩者在同一句法層次上的話，則permit前必須有并列連詞，因?yàn)樗�是并列中的最后一�?xiàng)(語(yǔ)法規(guī)則:多項(xiàng)并列之最后兩項(xiàng)之間必須有并列連詞)，由此可知兩動(dòng)詞不是并列關(guān)系，連接性副詞thus(或hence)前若沒(méi)有并列連詞，則其后面的動(dòng)詞一定是用現(xiàn)在分詞，表示結(jié)果。

　　75.consisting　in→consisting　of，短語(yǔ)動(dòng)詞及介詞搭配。根據(jù)上下文語(yǔ)義，這里應(yīng)是“由…組成”而不是“在于”，故應(yīng)當(dāng)是consist　of。

　　76.culture→cultural，并列結(jié)構(gòu)與詞性錯(cuò)誤。上下文語(yǔ)義應(yīng)是“使學(xué)生接觸許多不同的文化、社會(huì)和課外活動(dòng)”。

　　77.big→small，反義詞。根據(jù)上下文，顯然college屬于小的學(xué)院。

　　78.刪去and或which，多詞題。句子結(jié)構(gòu)及定語(yǔ)從句方面的錯(cuò)誤。which　前有and，表示前面還必須有一與之并列的定語(yǔ)從句，但沒(méi)有。故刪去and，使which從句作real　world的定語(yǔ):讓真實(shí)世界(作provides的邏輯主語(yǔ))提供學(xué)生一種輕松的、非人格的、有時(shí)幾乎是隱姓埋名的生活方式�；騽h去which，使provides與approximates并列。根據(jù)語(yǔ)義，這一改法比刪去and更合邏輯。但兩種改法都不算錯(cuò)。

　　79.On　the　contrast→On　the　contrary，固定短語(yǔ)用詞錯(cuò)誤。這題好多考生把介詞On改成了In，主要想到了短詞in　contrast，但不能同時(shí)再刪the，故無(wú)法以這一方式改動(dòng)。

　　80.preparing→prepare，平行結(jié)構(gòu)中的動(dòng)詞錯(cuò)誤。在并列連詞and前后顯然要有形式一致的動(dòng)詞，但前面沒(méi)有與preparing呼應(yīng)的現(xiàn)在分詞(注:同行中的living是in　which中which的先行詞，故一定是名詞，而不是現(xiàn)在分詞——這是詞形表面上的干擾)，故只能改動(dòng)preparing使之與前面的動(dòng)詞不定式expect一致，這里也有考生將preparing改作prepares，用意是與句中謂語(yǔ)動(dòng)詞allows一致，但要注意，句中不定式expect是及物動(dòng)詞，它的賓語(yǔ)是“the　real　world”，必須與prepare　for共享。

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