大學(xué)英語四六級考試寫作技巧：三大應(yīng)急措施

　　在四六級作文中，詞匯量不足是影響成績的一個重要因素。一個意思往往因?yàn)橐粋�單詞不會而表達(dá)不清，一個好的句子也會因?yàn)橐粋�詞匯想不起來而不能完成。如何應(yīng)付這種情況使作文順利進(jìn)行下去?下面是三種簡便易行的應(yīng)急措施可能對你會有所幫助。

　　1、試用籠統(tǒng)詞

　　英語語言中籠統(tǒng)詞有have, take 等，籠統(tǒng)詞的重要特點(diǎn)在于意義廣泛，搭配性強(qiáng)，構(gòu)成詞組后可以替代眾多具體動詞。雖然不能精確表達(dá)一個動作，卻能大致表達(dá)意思。在一些具體動詞寫不出來的時(shí)候，用這些籠統(tǒng)詞取代，也能收到異曲同工的效果。

　　例如：我經(jīng)歷了一個極其艱苦的時(shí)代。

　　I experienced a terrible hard time.

　　這一句中，experience被遺忘時(shí)，用have代替，成為：I had a terrible hard time. 其效果及表達(dá)的意義決不亞于第一句。這樣的例子還很多。如：

　　Do you understand my meaning, sir? = Do you take my meaning, sir?

　　I will preside over the meeting. = I will take the meeting.

　　I will subscribe to the local newspaper. = I will take the local newspaper.

　　They occupied the city. = They took the city.

　　The boy resembles his father. = The boy takes after his father.

　　從以上的例句不難看出，具體詞音節(jié)較多，使用頻率不高，容易遺忘，而籠統(tǒng)詞則不然。因此，在作文應(yīng)試中，籠統(tǒng)詞取代具體詞，不失為一種應(yīng)急良策。

　　2、聯(lián)想有關(guān)詞匯

　　當(dāng)遺忘產(chǎn)生時(shí)，或遇到未曾學(xué)過的詞時(shí)，應(yīng)采取放射性思維，發(fā)揮想象力，想出一切與之有關(guān)的單詞，利用語言的內(nèi)在聯(lián)系，多層次，多角度地運(yùn)用語言。一般情況下，聯(lián)想可按下列思路進(jìn)行：1聯(lián)想同義詞;2聯(lián)想反義詞。

　　英語語言中眾多的同義詞在許多情況下是可以通用的。利用這一規(guī)律，由于某個單詞受阻而影響全篇寫作的情況便不會出現(xiàn)。試看下列句子：

　　I had a nightmare last night. = I had a bad dream last night.

　　Nightmare 使用頻率不太高，因此不太好記。而其同義詞bad dream 卻很容易記。以后者取代前者絲毫不影響原句的意義。再比如：I don‘t understand this word. 也可以說成 I don’t know this word.

　　另外：

　　He is stupid. = He is foolish. = He is a fool. = He is silly.

　　The food is delicious. = The food is tasty. = The food is nice to eat.

　　They discontinued the work at five. = They stopped the work at five.

　　His temper is nasty. = His temper is terrible. = He has a bad temper.

　　英語語言中詞與詞之間是有聯(lián)系的，詞與詞之間語義的“共核”現(xiàn)象即所謂的同義詞。豐富的同義詞給我們提供了極大的方便。

　　同樣，用其反義詞來取代某一遺忘了的詞也是可行的，請看下面的例子：

　　He is stubborn. = He is not tame.

　　The knife is blunt. = The knife is not sharp.

　　This is expensive. = This is not cheap.

　　She is talkative. = She is never quiet.