專家總結(jié)：大學(xué)英語四級(jí)考試寫作知識(shí)與技巧

　　大學(xué)英語四級(jí)考試自1987年開始至今已走過了18個(gè)年頭，而寫作作為必考項(xiàng)目在這18年中無論是命題思路還是寫作方法、寫作技巧都幾乎沒有大的改動(dòng)。從最近公布的新四級(jí)考試大綱和樣題中我們也不難看到，這種穩(wěn)定性在新四級(jí)考試中仍將得到進(jìn)一步延續(xù)。結(jié)合多年來對(duì)四級(jí)寫作的研究和一些豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為非常有必要將一些四級(jí)寫作知識(shí)和技巧進(jìn)行總結(jié)，因?yàn)檫@不僅僅對(duì)現(xiàn)行四級(jí)的考生，而且對(duì)即將參加新四級(jí)考試的學(xué)生都有指導(dǎo)和借鑒意義。

　　四級(jí)寫作的特點(diǎn)與要求

　　孫子云：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。想在寫作考試中獲得成功，就必須首先了解四級(jí)考試的要求和評(píng)分規(guī)則。由于新四級(jí)考試還沒有開始進(jìn)行，筆者就以一篇根據(jù)現(xiàn)行四級(jí)寫作題目“Do‘Lucky Numbers’Really Bring Good Luck?”寫成的學(xué)生作文為例來講述幾個(gè)最基本的道理。

　　例文1：

　　Some people think that certian(拼寫錯(cuò)誤) numbers will bring good luck to them. Numbers such as six, eight, sixteen and eighteen are regarded as lucky numbers. There are also people who think that their success is related to certain numbers.

　　However, some other people think numbers have nothing to do with their luck. They believe in their own rather than“l(fā)ucky numbers”. They don't do things according to certain numbers.

　　As far as I am concerned, I think it is a person's own business whether he believes in a certain number or not. The most important thing is that he has done the work by himself and has done it quite well. As to the belief in numbers, it is their (前后指代不一致，應(yīng)改為his) personal choice.

　　該文章是當(dāng)年四級(jí)考試命題組印發(fā)給全國評(píng)卷老師的一篇例文，根據(jù)15分制的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，這篇例文被評(píng)為14分，供全國評(píng)卷老師作為評(píng)分參考。乍看起來，本文無論從遣詞造句還是思想深度，似乎都算不得一篇佳作；但它之所以能夠被評(píng)為14分，還是有其內(nèi)在深層次原因的，那就是經(jīng)常被考生們所忽視的議論文寫作常識(shí)。簡要地講，可分為以下三個(gè)部分：

　　(一) 英文議論文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

　　漢語寫作對(duì)文章結(jié)構(gòu)的要求不是很高，如開頭段應(yīng)該包括什么、論題句應(yīng)該在什么時(shí)候出現(xiàn)、文章的結(jié)尾是否必須總結(jié)全文等等。而英語寫作要求文章結(jié)構(gòu)必須十分嚴(yán)謹(jǐn)，文章各個(gè)部分的功能都要十分清晰，開頭、中間和結(jié)尾都有嚴(yán)格的要求。

　　簡而言之，英語議論文共有三大特點(diǎn)：

　　1、 觀點(diǎn)鮮明的開頭；

　　2、 緊扣主題的結(jié)尾；

　　3、 有主題句并且銜接自然的中間段落。

　　這三點(diǎn)當(dāng)中，第1、2點(diǎn)早已為絕大多數(shù)中國學(xué)生所熟知，因?yàn)殚_頭點(diǎn)題和結(jié)尾扣題同樣也是漢語文章的要求。但在長時(shí)間的學(xué)習(xí)過程中，這樣的要求被很多學(xué)生以為是“老土”而得不到足夠的重視。如果將這種思想帶到英語議論文寫作當(dāng)中，直接的后果就是中心分散、觀點(diǎn)不明確，加上中國學(xué)生普遍英文表達(dá)能力不強(qiáng)，這些因素就為整篇文章的失敗埋下了隱患。

　　另外，英語文章和漢語不同的是段落的主題句一定要放在段首，而不能按照中文的寫作習(xí)慣放在段落的中間或者最后，在英文應(yīng)試寫作中更加如此。正因?yàn)闆]有“主題句”的思想，所以中國學(xué)生在寫英語文章時(shí)經(jīng)�！跋氲绞裁�，就寫什么”，這在英語議論文中是不能接受的。例如，例文1中每一段的首句都簡要地概括出了該段的主要內(nèi)容，換句話說，每段的內(nèi)容都是根據(jù)首句來展開的，其順序不能顛倒。

　　(關(guān)于段落的銜接，在后面的內(nèi)容中將詳細(xì)介紹。)

　　(二) 中心統(tǒng)一

　　在中心統(tǒng)一這個(gè)問題上，英語議論文和漢語議論文的概念也有所不同。中國人在寫議論文時(shí)常常遵循“中庸”的原則，其具體的表現(xiàn)就是認(rèn)為世界上沒有任何事情是絕對(duì)的。當(dāng)他們?cè)谖恼轮斜頁P(yáng)一件事物或一種現(xiàn)象的時(shí)候，總要指出其不足；同樣，在批評(píng)一件事物或一種現(xiàn)象的同時(shí)，也總不忘記指出其也有合理之處。這種做法從道理上來講并沒有什么不妥，但卻不符合英語議論文的寫作習(xí)慣，因?yàn)橛⒄Z作家在寫議論文時(shí)關(guān)注的是自己的辯論技巧和其結(jié)果對(duì)公眾的影響力。換句話說，如果作者告訴大家兩面都有道理也就等于說兩面都沒有道理，因?yàn)樽x者在讀了文章之后仍舊不知道作者的看法是什么，以及自己在這種情況下到底該怎么做。

　　所以，既然四級(jí)考試考的是英語文章，大家就應(yīng)該遵循英文議論文的寫作思路和習(xí)慣：表示支持則旗幟鮮明地支持；表示反對(duì)就徹徹底底地反對(duì)，而不能采取“墻頭草兩邊倒”的做法。以上面的例文1為例，如果作者的觀點(diǎn)是“幸運(yùn)數(shù)字是既有道理又無道理的”，這種觀點(diǎn)就無法讓人接受，因?yàn)樵谟⒄Z議論文中，這是典型的中心不統(tǒng)一。

07年12月英語四六級(jí)考試21篇經(jīng)典必備范文

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