必看：新英語(yǔ)四六級(jí)考試作文高分法寶

　　新一輪英語(yǔ)四六級(jí)考試在炎炎烈日的召喚下又將如期而至，伴隨著考試改革風(fēng)波的余溫未了，如何應(yīng)對(duì)考試新題型依舊是考生們經(jīng)久不息的談?wù)撛掝}。今天，我們特邀新動(dòng)力學(xué)校四六級(jí)資深講師馬振旗老師，他將幫助大家圓一個(gè)完美作文的高分之夢(mèng)！

　　記者：馬老師，您好！很榮幸能邀請(qǐng)您接受我們的采訪，和大家談?wù)勓巯驴忌鷤冏铌P(guān)注的英語(yǔ)四六級(jí)考試。馬老師在四六級(jí)考試作文輔導(dǎo)方面很有心得，那就請(qǐng)您先談一談近幾年來四六級(jí)作文的出題方向吧。

　　馬老師：大家下午好！從2000年以后我們從作文的題型和體裁上可以看出，考應(yīng)用文的比例逐漸增強(qiáng)，大有替代議論文的趨勢(shì)。但這并不說明議論文將淡出四六級(jí)考試。2006年1月在經(jīng)過多年沉寂之后，又出現(xiàn)了一次關(guān)于“大學(xué)校園是否應(yīng)向旅游者開放”的議論文就說明了這一點(diǎn)，6月24日的第一次新四級(jí)作文，“大學(xué)生自由選擇任課教師”、12月23日“春晚是否應(yīng)取消”則又給了我們一個(gè)強(qiáng)烈的暗示，即大綱上要求的提綱作文(議論文、說明文)、情景作文(記敘文、應(yīng)用文)和圖表作文等作文類型依然在考試的范圍之內(nèi)，基于此，可以說新舊四級(jí)在本質(zhì)上并沒有區(qū)別。

　　記者：馬老師的這番話給大家提了個(gè)醒，考生們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)一定要有全面準(zhǔn)備，以免在出現(xiàn)自己陌生的題型時(shí)束手無策。馬老師，接下來就請(qǐng)您詳細(xì)地給大家介紹一下新四六級(jí)考試作文具體的變化吧。

　　馬老師：具體的變化主要有兩點(diǎn)。首先，寫作被安排在了四六級(jí)考試的第一部分，很多同學(xué)認(rèn)為這只是一個(gè)順序的問題，其實(shí)它還包含有更深層次的暗示，那就是語(yǔ)言的應(yīng)用被放在了考試的重要位置。主觀題取代客觀題被放在了考試的第一位。我們?cè)谝酝�的四六�?jí)輔導(dǎo)中，往往都強(qiáng)調(diào)在寫作文中我們除了平時(shí)的訓(xùn)練之外，在考場(chǎng)上較之其他部分還有另一個(gè)優(yōu)勢(shì)，那就是，我們接受了大量的語(yǔ)料(特別是四篇閱讀和完型填空)，我們可以臨場(chǎng)將這些語(yǔ)料的好詞、好句式記錄下來，用于自己的作文之中。而新題型中作文在第一部分，這種優(yōu)勢(shì)則不復(fù)存在。其次，我們從2006年6月24日的作文題目“大學(xué)生自由選擇任課教師”中看到，與以往的議論文相比，模版的作用將越來越弱，以本次作文為例，如果按照模版，三段的基本寫作要求應(yīng)該是：

　　a)現(xiàn)象：有些大學(xué)允許學(xué)生自由選擇某些課程的任課教師。

　　b)原因：學(xué)生選擇教師時(shí)所考慮的主要因素…...

　　c)結(jié)論：…….

　　我們看到，各類的模版開始進(jìn)行融合，而且越來越靈活，不按套路出牌了。第三段要求考生論述“學(xué)生自選任課教師的益處和可能產(chǎn)生的問題”，而這正是論述“every coin has two sides”類論說文的要點(diǎn)。(闡述不具體，看不明白)

　　記者：馬老師的講解給大家縷出了兩條清晰的思路，熟悉這兩點(diǎn)關(guān)鍵的變化，考生們也就可以對(duì)癥下藥，有的放矢了。馬老師，還想請(qǐng)您給咱們考生指導(dǎo)一下應(yīng)對(duì)作文題的這些變化，在復(fù)習(xí)中有什么技巧可言嗎？

　　馬老師：對(duì)于新四六級(jí)作文，我們一方面要看到改革前后題型的延續(xù)性，也就是說過去我們?cè)谳o導(dǎo)中的寫作技巧依然是有效的，另一方面又需要在以下方面完善自己的作文：

　　首先，重視大綱中列舉的寫作類型與體裁，做到各種所謂“模版”的拆分與重新組合,之前我們?cè)诰唧w變化中也提到了各種模般的融合。具體的可以參見2005年12月舊題型與2006年6月新題型的作文題材與類型。

　　其次，注意平時(shí)積累在閱讀中重要的四六級(jí)詞匯與句式。不是簡(jiǎn)單、機(jī)械地背誦，而是在設(shè)定的各種情景和環(huán)境下，進(jìn)行靈活多樣的組合，使他們成為自己的句子，在多讀多寫的過程中，使自己的行文水到渠成，徹底改變讓閱卷員感覺是在“背誦文章”而不是在“寫文章”的印象。

　　最后，必須克服羞怯心理，敢于將自己的習(xí)作拿給老師進(jìn)行修改和點(diǎn)評(píng)，自己寫過百篇而無“高手”指導(dǎo)，等于在同一地點(diǎn)“努力”地進(jìn)行大踏步運(yùn)動(dòng)，費(fèi)力而沒有進(jìn)步。老師的點(diǎn)評(píng)，往往為考生指出問題之所在，起到“教師一席話，勝寫百篇文”的作用。

　　記者：我們現(xiàn)在也是“聽君一席話，勝讀十年書”��！今天馬老師的精彩講解給咱們考生苦悶的復(fù)習(xí)之旅吹來一股清新之風(fēng)，希望大家聽后都可以堅(jiān)定自己取勝的信念，在最后的考試中奮力一搏！再次感謝您百忙之中蒞臨為大家指點(diǎn)迷津，最后，在考試即將來臨之際，您有什么祝福送給咱們的考生嗎？

　　馬老師：還要再叮嚀大家一句， 我們一定要遵循寫作的練習(xí)過程，即“閱讀范文—模仿寫作—教師反饋—改進(jìn)提高”的步驟，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，在練習(xí)20篇左右的文章后，就基本能夠把四六級(jí)作文的要點(diǎn)、寫作類型和“閃光詞句”成竹于胸了。最后祝大家考試成功！