記者童雯霞、實(shí)習(xí)生余雪棠報(bào)道：昨天是廣州市內(nèi)某著名高校規(guī)定的四六級(jí)英語(yǔ)考試報(bào)名截止期，該校成人學(xué)院學(xué)生小盧在爭(zhēng)取了多日之后仍然報(bào)不上名。原來(lái)，該校以成大學(xué)生過(guò)級(jí)率太低而拒他們于考試門外。小盧認(rèn)為，學(xué)校為了追求過(guò)級(jí)率而剝奪了他們的考試資格，有失公允。 

　　成大學(xué)生不允許報(bào)考 

　　小盧是天河區(qū)某著名高校成教學(xué)院學(xué)生，今年3月份，他報(bào)考國(guó)家四級(jí)英語(yǔ)考試，6月份參加考試未通過(guò)。9月14日，他準(zhǔn)備再次報(bào)名準(zhǔn)備參加12月份的考試，老師卻鄭重相告：成大的學(xué)生不可以報(bào)考。小盧到學(xué)校有關(guān)負(fù)責(zé)人處咨詢也得到相同的答案，理由竟是：成大學(xué)生通過(guò)率太低，影響學(xué)校聲譽(yù)。 

　　小盧告訴記者，由于國(guó)家大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試并未向社會(huì)開放，因此當(dāng)初他考入成教學(xué)院的一個(gè)動(dòng)力便是希望能獲取參考資格并通過(guò)考試。而現(xiàn)在，學(xué)校卻將他擋在考試門外，小盧難過(guò)地說(shuō)：“這對(duì)我們太不公平！” 

　　學(xué)校解釋通過(guò)率太低 

　　昨天，記者采訪了該校負(fù)責(zé)大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試的陳老師。陳老師告訴記者，學(xué)校并非規(guī)定所有的成大學(xué)生都不可以報(bào)考這次四六級(jí)考試。但是報(bào)考要有兩個(gè)條件，一是成大的學(xué)生要通過(guò)規(guī)定的應(yīng)用英語(yǔ)的考試，二是上次英語(yǔ)四級(jí)成績(jī)要達(dá)到50分以上。 

　　陳老師指出，學(xué)校之所以單方面作出這個(gè)規(guī)定，是因?yàn)槌纱髮W(xué)生的過(guò)級(jí)率太低，每年的通過(guò)率在1%左右，嚴(yán)重影響學(xué)校排名和評(píng)估成績(jī)；而學(xué)校的資源、人力有限，只有三位老師負(fù)責(zé)報(bào)名事宜，恐怕忙不過(guò)來(lái)。 

　　小盧對(duì)此回復(fù)甚為不解，上個(gè)學(xué)期的應(yīng)用英語(yǔ)考試他拿到了80分，為什么仍被剝奪參加考試的權(quán)利呢？ 

　　多數(shù)高校都設(shè)置門檻 

　　昨天，記者對(duì)市內(nèi)部分高校四六級(jí)的報(bào)考情況也作了調(diào)查。 

　　華南農(nóng)業(yè)大學(xué)報(bào)名考試對(duì)象中聲明：“我校只接受本校學(xué)生報(bào)名，不接受外單位及社會(huì)人員報(bào)名�！� 

　　廣東技術(shù)師范學(xué)院負(fù)責(zé)報(bào)考的老師說(shuō)，往年成大生報(bào)名不多，不足20人；這部分成大生均以往屆生名義報(bào)考，成績(jī)不計(jì)入本科生的過(guò)級(jí)率，因此不存在因?yàn)檫^(guò)級(jí)率低不予報(bào)名的問(wèn)題。 

　　暨南大學(xué)聲明：“本校不接受社會(huì)人員參加考試�！� 

　　在華南理工大學(xué)的網(wǎng)頁(yè)上，記者看到符合四級(jí)考試報(bào)名條件的包括：在校2003級(jí)以上普通本科生，本校已畢業(yè)的普通本、�？飘厴I(yè)生，網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院在校學(xué)生報(bào)名由網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院負(fù)責(zé)(考大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)者，需通過(guò)高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力級(jí)考試)。

　　管理部門說(shuō)學(xué)校決定 

　　學(xué)校是否有權(quán)利單方面作出這個(gè)決定呢？帶著這個(gè)疑問(wèn)，記者采訪了廣東省教育廳高教處有關(guān)負(fù)責(zé)人劉老師。劉老師介紹，廣東省大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試根據(jù)許多學(xué)�；虺扇藢W(xué)院學(xué)生的強(qiáng)烈要求，放寬了相關(guān)規(guī)定，有三類人具有報(bào)考資格：普通或成人高校的在校學(xué)生、往屆學(xué)生或在職教職工。但劉老師說(shuō)：“一般來(lái)說(shuō)，目前許多高校采取的辦法是，要求成大生必須通過(guò)高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試(A級(jí))才有資格報(bào)考�！� 

　　劉老師認(rèn)為，現(xiàn)在英語(yǔ)四六級(jí)呈現(xiàn)“白熱化”狀態(tài)。他說(shuō)大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)的性質(zhì)是教學(xué)考試，把它看成是一種英語(yǔ)的能力水平、資格考試都違背了本意。 

　　記者手記：何時(shí)還原四六級(jí)考試初衷 

　　1987年，由國(guó)家教育部高等教育司主持的全國(guó)性大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)教學(xué)考試正式實(shí)施。目的是推動(dòng)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱的貫徹執(zhí)行，對(duì)大學(xué)生的英語(yǔ)能力進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的測(cè)量，為提高大學(xué)英語(yǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。 

　　十多年過(guò)去了，四六級(jí)考試的意義離初衷似乎遠(yuǎn)了。 

　　在高校，本科生在畢業(yè)前必須通過(guò)四級(jí)，否則不授與學(xué)士學(xué)位；在人才招聘會(huì)上，精美豐富的簡(jiǎn)歷敵不過(guò)一張大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)證書。 

　　四、六級(jí)證書在高等教育界以及用人市場(chǎng)里被充分肯定，它已然成為通往就業(yè)、深造的“敲門磚”。 

　　因此，越來(lái)越多的社會(huì)人士希望能參加四、六級(jí)考試。他們有的交納高額費(fèi)用參加培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的“輔導(dǎo)報(bào)名一體班”，有的則拼命苦讀考取成人教育班，為的就是擁有參加考試的資格。 

　　因此，越來(lái)越多的學(xué)校看中四、六級(jí)英語(yǔ)考試的合格率、優(yōu)秀率，因?yàn)椴恢獜暮螘r(shí)起，這些“率”被視為考察學(xué)校實(shí)力的硬指標(biāo)。于是，一些被認(rèn)為有可能“拖后腿”的學(xué)生被拒之門外。 

　　教育界有識(shí)之士認(rèn)為，大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試不是社會(huì)性的證書考試，不應(yīng)該成為衡量英語(yǔ)水平的惟一標(biāo)準(zhǔn)。 

　　學(xué)校實(shí)力的“標(biāo)尺”、就業(yè)晉級(jí)的“敲門磚”……這張證書，由于承擔(dān)了太多太多的其他功能而顯得過(guò)于功利。也許，是時(shí)候還原它本來(lái)的面目了。