2013年大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試寫(xiě)作高分攻略

　　四、六級(jí)考試的戰(zhàn)鼓已經(jīng)敲響了，同學(xué)們已經(jīng)正式進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)的沖刺階段。那么如何應(yīng)對(duì)令很多同學(xué)困擾的作文寫(xiě)作呢?雖然寫(xiě)作考驗(yàn)的是內(nèi)功，需要提前長(zhǎng)期積累沉淀，但對(duì)于應(yīng)試作文來(lái)說(shuō)，則可以做到短時(shí)間內(nèi)的“速成”。根據(jù)歷年真題分析，四、六級(jí)作文結(jié)構(gòu)框架的恒定性和內(nèi)容具有可預(yù)見(jiàn)性，于是快速搭建起一個(gè)滿(mǎn)足考試要求的段落結(jié)構(gòu)并填塞相應(yīng)內(nèi)容，不僅是我們要去做的，而且是可以實(shí)現(xiàn)的。下面文都編輯就幫助大家具體地分析一下：

　　首先，來(lái)看文章的段落結(jié)構(gòu)。對(duì)于四級(jí)作文來(lái)說(shuō)，固定為三段。三段可以根據(jù)提綱而行事，即每段基本上是對(duì)提綱的回答，并在段與段間添加適當(dāng)?shù)某薪釉~，即可形成一篇三段文。當(dāng)然也可以對(duì)提綱稍作調(diào)整，形成一套新的三段結(jié)構(gòu)，但要保證提綱所示內(nèi)容要在文章中出現(xiàn)。例如：：2006年12月的四級(jí)作文真題。提綱如下：1.很多人認(rèn)為春晚沒(méi)必要。2.另一些人觀點(diǎn)相反。3.我的觀點(diǎn)是……。該道題是典型的“正反對(duì)比”題，在涉及結(jié)構(gòu)時(shí)，可以寫(xiě)成問(wèn)題回答式，即三段分別是對(duì)每一個(gè)提綱的回復(fù)。也可以稍作調(diào)整，比如：把提綱1和2整合成為一段用來(lái)介紹別人的觀點(diǎn)(包括正方和反方);而我的觀點(diǎn)又作為單獨(dú)一段，那么還差一段，則自行添加一開(kāi)篇段即可，該開(kāi)篇段用來(lái)介紹問(wèn)題的提出，想來(lái)也合理。如此調(diào)整，文章就成為如下樣式：

　　1、開(kāi)篇段：話(huà)題的提出。

　　2、別人觀點(diǎn)段：正方觀點(diǎn)和反方觀點(diǎn)。

　　3、我的觀點(diǎn)段。

　　由于該排篇布局具有穩(wěn)定性，不妨固定下來(lái)，作為解決正反對(duì)比題的一種固定套路。

　　然后，來(lái)看文章的內(nèi)容要求。對(duì)于四級(jí)作文來(lái)說(shuō)(其他類(lèi)考試亦如此)，其提綱內(nèi)容貼近生活，仔細(xì)分析，便不難撥開(kāi)迷霧見(jiàn)到真肌理。比如現(xiàn)象分析題，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)提出的多是負(fù)面現(xiàn)象。繼續(xù)推導(dǎo)：既然是負(fù)面現(xiàn)象，是不是會(huì)讓你去分析其背后的原因?既然是負(fù)面現(xiàn)象，是不是會(huì)讓你分析它所帶來(lái)的危害?還有，既然是負(fù)面現(xiàn)象，是不是有必要采取措施解決一下呢?如此想來(lái)，那么對(duì)于現(xiàn)象分析題，其所考察的內(nèi)容，已經(jīng)預(yù)見(jiàn)十之八九了。結(jié)果常常是：段1：現(xiàn)象的提出;段2：現(xiàn)象背后原因的分析;段3：危害分析/ 措施采取。 再往前走一步，既然內(nèi)容都可提前預(yù)備，不妨將相應(yīng)常用句型一起預(yù)備好，如常見(jiàn)的表達(dá)原因的句型有哪些?表達(dá)措施的句型有哪些?等等。

　　只有把握住四、六級(jí)作文考查的集中點(diǎn)和主要特點(diǎn)，才能早做準(zhǔn)備，以不變應(yīng)萬(wàn)變。祝大家四、六級(jí)寫(xiě)作穩(wěn)拿高分!

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