徐可風點評2010年12月英語四級試題答案實錄

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徐可風老師做客考試吧【我想認識他】【訪談視頻】

　　考試吧主持人：各位網(wǎng)友大家好，今天是2010年12月18號，今天是英語四六級考試的日子，今天上午已經(jīng)結(jié)束了四級考試，因此特意請來了文都名師徐可風老師，為大家介紹一下英語四級關(guān)于題目和答案的解析，徐老師您好。

　　徐可風：您好，主持人、網(wǎng)友好。

　　考試吧主持人：我們先對這次四級考試做個總體的分析吧，給我們介紹一下關(guān)于這次四級考試的題目和答案，也可以給我們舉一些例子給我們做一下解析。

　　徐可風：先和網(wǎng)友說說這次英語四級整體的情況，如果和上半年的試題的對比，無意中吻合和四六級考試的潛規(guī)則，12月份比6月份難，按各個題型首先聽力的難度比6月份難很多，閱讀的難度基本持平，寫作難度基本持平，完形相對來說稍微容易一點，但是整體尤其是聽力比上半年難度大了很多，這是整體的情況。

　　我們就先聊聊聽力，網(wǎng)絡(luò)上大家也比較關(guān)注寫作等一下也聊聊。

　　一考完試就跟很多的學生聯(lián)系，有學生跟我說，這次聽力徹底地讓他傷透了心，以前考聽力短對話不會特別難，長對話難無可厚非，后面的短文包括聽寫難無可厚非，但是這次考試麻煩了連短對話都特別的難，所以考生說他徹底傷心掉了，我想結(jié)合這次考試和大家總結(jié)一下，到底這次聽力考試難在什么地方，它對以后的聽力的練習應(yīng)該做一些什么事情，我給它總結(jié)出三個難點。

　　第一個難點，我稱之為同類信息多干擾性強，我結(jié)合聽力給大家舉一些例子，為什么同類信息多影響了干擾性呢?隨便舉個例子，聽力的11題短對話簡單兩句話，提到了三個不同的地點(海灘)(博物館)(餐廳)重點應(yīng)該是著重于哪一個呢，這次聽力的命題的過程中，命題者增加聽力題難度的常用的手段就是在一個對話中放了很多很多同類的信息，所以這給我們一個啟發(fā)，尤其是下一次參加四六級的同學，在平時練習聽力的時候影響針對同類信息的聽力題花多點時間練練，從歷次考試中同類信息比較多的出現(xiàn)了三種情況，第一種是剛剛考試出現(xiàn)的，同類關(guān)于地點的單詞特別多，舉個例子，打個比方出一道題徐可風昨天在北京，前天在西安，大前天在廣州，大大前天在武漢，問今天許可風在哪里?出現(xiàn)了很多地點最后只是針對一點來問，這讓考生感覺非常難;第二種情況是同類時間，就像剛才舉的例子，這次不問哪天在哪個地方，反過來問徐可風在哪個地方的文都，這是從時間的角度來考我們;第三類給出了很多人物的名字，什么mike，bob, jack一大串人的名字，最后只是把一個人挑出來，主要是地方類、時間類、人名類。

　　聽力的第二個難點是，近基礎(chǔ)聽力詞匯，我們平常經(jīng)常會這樣去準備，很多的考生準備聽力，圍繞著聽力中最常用的詞匯去練習，這些最常用的詞匯往往是聽力的基礎(chǔ)詞匯，舉個例子，我畫一個小圈，里面是聽力的基礎(chǔ)詞匯，外面有稍微大一點的圈，大一點的圈跟小圈之間地方是近基礎(chǔ)聽力詞匯，外面是遠基礎(chǔ)詞匯，以前的是考基礎(chǔ)聽力詞匯，這一次命題者給我們一個出其不意，他出了不僅是考聽力基礎(chǔ)詞匯而且考到近基礎(chǔ)的聽力詞匯，12題考到了(回饋feedback)這個平時我們應(yīng)該在聽力中不算個最常用的詞匯，是近基礎(chǔ)的聽力詞匯，以前一般是不考的，這次考到了，12題提到的(absent-minded)也是屬于近基礎(chǔ)的聽力詞匯，還提到了(pay a fine)，(fine)不是經(jīng)�？嫉�，我們平常考聽力的基礎(chǔ)的(fine)是指健康，這次考到了另外的含義罰款，通過這一塊我們可以感覺到現(xiàn)在的四六級聽力的第二個命題的趨向，不僅考基礎(chǔ)的聽力詞匯還會考近基礎(chǔ)的聽力詞匯，也給我們提出新的要求;

　　第三個難點是這次聽力中有很多題目，其實考生可以聽懂里面的單詞，但是問題是這些單詞串到一塊之后整個句子考生搞不清楚了，舉個最簡單例子，16題的例子，現(xiàn)在其實隨便讀幾個單詞，一個是(延誤、推遲put off)(時間足夠長long enough)這兩個短語分開是搞得清楚，但是放在一起到底是什么意思呢?就蒙掉了，這說明其實我們考生在平時聽力練習的針對的單位比較小，往往是針對詞或詞組，我們應(yīng)該慢慢上調(diào)到常用的句型，英語專業(yè)的同學會有感觸，他們在練聽力的時候我們專門規(guī)定了要從句子的層面上練聽力，而不能局限在某一個詞層面上練聽力，這給以后參加四六級考試的考生提出了新的要求，以后練聽力的時候要注意以句型為單位。13題，我讀那幾個單詞出來每個同學都知道(whatever, you do, careful, overdo)，大家都知道的，但是把它放到一塊這又是什么意思呢?其實這句話換成中文的意思是無論怎么謹慎都不為過，是必須必須謹慎小心，這些都一致地讓我們感覺到以后想在聽力上取得好成績，不僅要從詞跟詞組的層面去練習，更多地應(yīng)該從句型的層面去練習，剛剛我給大家總結(jié)出來的聽力為什么這么難的三點，第一點是同類信息多，干擾強，第二類考到近基礎(chǔ)的聽力詞匯，第三類考到了從句型層面的考核。

　　考試吧主持人：剛剛徐老師給我們講了聽力部分，包括這次聽力的難度，以及出題的趨勢，同時也是對考生應(yīng)考也是提出了一些要求，接下來有請徐老師為我們講解一下英語作文的內(nèi)容。

　　徐可風：其實考試之前有很多學生問我，老師這次作文考什么，這次作文考到小孩的獨立性的問題，可能有同學會提到一個問題，這次考獨立性，上半年考的是挑錯別字，錯別字跟獨立性好像沒有什么關(guān)系，其實不是這樣的，我們不能只看表面的信息，其實這幾年來，尤其這四次四六級的作文題的命題，命題組一直在貫徹著非常重要的命題原則，也是我們所強調(diào)的，就是針對目前的熱點的普遍的尤其是有教育意義的現(xiàn)象命題，這句話有教育意義的現(xiàn)象來命題，大家想想，上次6月份的時候考錯別字當時來訪談的時候我說了，那個時候?qū)τ谝恍┐蟮臅�議結(jié)束了以后，聽到中國文化向世界各地傳播的過程中注意一些小的問題，這次考到獨立性的問題，這半年來是不是發(fā)生了圍繞著小孩的是不是應(yīng)該獨立，是不是應(yīng)該靠自己的能力來成長取得成就的現(xiàn)象，今天有個很熱的名詞"拼爹一族"，還有討論得比較熱的是，富二代跟貧二代的爭論，這個現(xiàn)象引發(fā)了非常不好的在校園中的風氣，很多同學有一種觀點，無論成績和能力多好都不如有個好父親，其實這種風氣一旦出來對整個社會道德風氣是不利的，命題組看到這樣的情況，果斷地弘揚強調(diào)自力更生靠天靠地不如靠我們自己，這次是在這樣的背景下選取的這樣的話題。

　　這次寫作在整個的篇章的安排的過程中，發(fā)現(xiàn)有一些同學在考試完和我交流時候說，我在寫作的過程中碰到一個問題，是寫三個還是四個段落，其實都無可厚非，只要不寫成一個段落就可以了，其實文章并不在于段落的數(shù)量，而在于段落的結(jié)構(gòu)，我可以這么說，我舉個很簡單的例子，其實可以把文章不要以段落為單位，以部分為單位，分成開頭部分，中間部分跟結(jié)尾部分，三個部分就可以了，三個段落和三個部分是不一樣的，中間部分可以寫兩個或者三個段落，部分是三個部分，段落是隨便地寫，也不要寫得過分地零散，不要一句話就一個段落，一般寫在3的6個段落之間都是可以的，我給大家提供的范文是四個段落，大家可以采取一些策略性的做法，像特別好的句子，或者非常閃亮的加分點的句子單獨成段，那你的亮點一下子就被他發(fā)現(xiàn)了，你的文章就可以提分這是考場中的策略，像剛剛提到的這次的真題，父母去培養(yǎng)小孩的獨立性，可以在開頭部分可以說這是一個引人深思的，或者引人思考的社會現(xiàn)象，可以說(thought-provoking)，當然了句子是陳述句可以采取句型的變化，可以采取強調(diào)句(it be... that...)，或者是采取反問句，或者是用感嘆句都可以，這么一個開頭一下子吸引住了閱卷者的注意力，讓他對你的語法表達句型的多樣性有很好的印象，寫完這一句之后可以說了，現(xiàn)在很多小孩很多孩子是不是什么事情都得依靠自己的父母幫助啊，其實可以回顧一下我們自己，從上幼兒園到底我去哪個幼兒園，父母來做決定的，上小學、高中也是父母決定的，讀大學也是父母決定的，選擇的專業(yè)也是父母決定的，找工作也是父母決定的，以后找男女朋友也是父母決定的，搞得自己都沒有自己決定的能力一樣，這些現(xiàn)象可以稍微地提提，這樣一來第一段就非常的充實了，即有主題又有詳細的細節(jié)。

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