| 第 1 頁(yè)：模擬試題 |
| 第 4 頁(yè)：答案及解析 |
61. 答 案 B。
【參考譯文】 如果開(kāi)車時(shí)我們能夠遵守一切交通規(guī)則， 我們就能將危險(xiǎn)減少到最小程度。
【詳細(xì)解答】minimize意思是“減小到最低限度”，符合本題的題意。furnish意思是“提供”，prolong意思是“延長(zhǎng)”，rectify意思是“糾正、校正”，這三個(gè)詞放入句中，句子意思講不通。
62. 答 案 A。
【參考譯文】 我在國(guó)外度假期間，我的信箱里堆滿了信件。
【詳細(xì)解答】根據(jù)句子的意思，這里需要填入一個(gè)表示“積累、聚集”意思的詞，accumulate 正是此意。assemble表示“集合”，converge表示“會(huì)合、聚集”，crowd表示“群集、擁擠”。
63. 答 案 D。
【參考譯文】 如果我們按下這個(gè)按鈕，我們就能夠改變機(jī)器的運(yùn)動(dòng)方向。
【詳細(xì)解答】reverse的意思正是“顛倒、倒轉(zhuǎn)”，放入句中，句子通順。hamper(阻礙)、confuse(混淆、使糊涂)、perplex(使困惑、使費(fèi)解)放入句中，意思講不通。
64. 答 案 C。
【參考譯文】 他對(duì)自己的工作太投入，每天工作時(shí)間很長(zhǎng)，忽視了自己的孩子。
【詳細(xì)解答】neglect意為“忽視、忽略”，符合本題的要求。omit的意思是“遺漏、疏忽”，discard的意思是“丟棄、拋棄”。miss 的意思是“漏掉、省略”，后可以跟介詞out連用。
65. 答 案 B。
【參考譯文】 湯姆看起來(lái)不像是中年人，那就更不用說(shuō)像老年人了。
【詳細(xì)解答】let alone這個(gè)詞組的意思是“更不用說(shuō)”，但是其他三個(gè)詞組less like(可能性很小),much worse(更加糟糕)和 all else(其他一切)都沒(méi)有這個(gè)意思。
66. 答 案 A。
【參考譯文】 信息傳輸?shù)姆绞桨l(fā)生了根本性的變化。
【詳細(xì)解答】dramatically(引人注目的、戲劇性的)強(qiáng)調(diào)行為發(fā)生的突然性。startlingly(驚人的)注重某事因不同一般而令人驚奇。enormously(巨大的、極大的)通常用于修飾程度、規(guī)模的龐大。uniquely(獨(dú)特的、獨(dú)一無(wú)二的)用于表示事物的獨(dú)特性。
67. 答 案 D。
【參考譯文】 這些信息我的確需要存檔。
【詳細(xì)解答】keep something on file是固定搭配，表示“存檔、歸檔”的意思。 sequent的意思是“順序”，segment的意思是“部分、片段”。pile的意思是“堆”，通常情況下用語(yǔ)a pile of結(jié)構(gòu)中。
68. 答 案 C。
【參考譯文】 自第二次世界大戰(zhàn)以來(lái)，這是最令人震驚的經(jīng)濟(jì)改革之一。
【詳細(xì)解答】根據(jù)題目的意思，空格之處應(yīng)該填入一個(gè)表示“改造、改革”之意的詞，transformation正好具有此意。transmission(傳遞、傳送)、transaction(業(yè)務(wù))和transition(過(guò)渡、轉(zhuǎn)變)這三個(gè)詞雖然在詞形上非常相似，但是在意思上卻是大相徑庭。
69. 答 案 A。
【參考譯文】 我們部門(mén)的人際關(guān)系說(shuō)明了下面這樣一個(gè)事實(shí)：不同民族和文化的人是可以和睦共處的。
【詳細(xì)解答】demonstration除了作“示威”的意思解釋之外，還有“說(shuō)明、表現(xiàn)”之意。manifestation是“顯示、顯露”的意思。implementation是“履行、實(shí)施”的意思。expedition是“遠(yuǎn)征、探險(xiǎn)、考查”的意思，這三個(gè)詞放入句中，句子的意思都無(wú)法講通。
70. 答 案 D。
【參考譯文】 該公司正設(shè)法進(jìn)一步打入市場(chǎng)。
【詳細(xì)解答】penetration的意思是“滲透、進(jìn)入”，正符合題目要求，句子意思通順。 Circulation(傳播、發(fā)行)、manipulation(操縱、控制)和reproduction(復(fù)制、繁殖)雖然后綴都一樣，但是詞義相差甚大，放入句中，意思講不通。
Part Ⅳ
S1. 答 案 Criticism.
S2. 答 案 Because it is a kind of demand that we change.
S3. 答 案 self-improvement and self-perfect.
S4. 答 案 free from discrediting others.
S5. 答 案 Be harmful to.
Part Ⅴ
Sample Writing
Grades and Ability
The argument whether high grades indicate high ability has lasted for quite a long time. Until now, people will agree that there is some relation between grades and ability, but no one can make sure whether high grades will lead to high ability or not. Some think that grades can reflect students’ ability in their academic pursuit. The higher their grades, the smarter they must be. Otherwise, the system of matriculating will neglect students’ entrance score and the entrance examination will be abandoned. In the competition for grades, it is hard to be a winner and easy to be a loser. Students with high grades are respected.
On the contrary, other people hold different opinions. They think that high grades don’t necessarily mean superior ability. The so called top students sometimes are very low in solving practical problems such as fixing a machine or installing an appliance. They are often called book-worms. However, the so called low students may show their intelligence in a special field. Han Han is an example. He is an senior high school student who cannot pass the examinations in several subjects. But no one doubts his ability in writing.
In my opinion, grades are really important for most students because admission to good schools and colleges as well as successful application for nice jobs depend on good grades. The school admission officers and potential employers use grades to assess students’ abilities. But grades are not the sole criterion for students’ abilities. Academic advancement should be combined with excellent manifestation in practicality. In short, both the mind and the hands should be developed together, so that we not only know how to do the job, but also can do it with our own hands.
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