點(diǎn)擊查看：2018年全國(guó)計(jì)算機(jī)四級(jí)數(shù)據(jù)庫(kù)工程師考點(diǎn)匯總

　　需求分析過(guò)程

　　1、 標(biāo)識(shí)問(wèn)題：

　　(1) 需求分析的第一步，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的識(shí)別和標(biāo)識(shí)獲得所求解問(wèn)題及其運(yùn)行環(huán)境的理解;

　　(2) 標(biāo)識(shí)問(wèn)題從現(xiàn)行系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程做起，理解現(xiàn)行系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程;

　　(3) 在標(biāo)識(shí)理解需求的還要注意確定系統(tǒng)的人機(jī)界面;

　　2、建立需求模型：

　　(1) 模型是對(duì)現(xiàn)實(shí)原形所作的一種抽象，其本質(zhì)是只關(guān)心與研究?jī)?nèi)容有關(guān)的因素，而忽略無(wú)關(guān)的因素，其目的是把復(fù)雜的事物變得簡(jiǎn)單，便于認(rèn)識(shí)和分析;

　　(2) 目前常用的模型方法主要有DFD數(shù)據(jù)流圖和IDEFO，都屬于結(jié)構(gòu)化分析方法，其特征是抽象和分解;

　　(3) 首先對(duì)應(yīng)用領(lǐng)域進(jìn)行全面的分析，發(fā)現(xiàn)并找出同類事物的本質(zhì)，用抽象方法把這類事物的非主要方面剔除，把握住事物的內(nèi)部規(guī)律或本質(zhì)，就可以找到解決辦法;然后采用自上而下逐步求精的方法對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題進(jìn)行分解;

　　(4) 結(jié)構(gòu)化分析及建模方法的主要優(yōu)點(diǎn)：

　　(A) 不過(guò)早陷入具體的細(xì)節(jié);

　　(B) 從整體或宏觀入手分析問(wèn)題;

　　(C) 通過(guò)圖形化的模型對(duì)象直觀地表示系統(tǒng)要做什么，完成什么功能;

　　(D) 圖形化建模方法方便系統(tǒng)分析員理解和描述系統(tǒng);

　　(E) 模型對(duì)象不涉及太多的技術(shù)術(shù)語(yǔ)，便于用戶理解;

　　3、描述需求：

　　(1) 需求描述的目標(biāo)：對(duì)軟件項(xiàng)目功能性和非功能性的需求全面描述;

　　(2) 功能性需求：指需要計(jì)算機(jī)實(shí)際解決的問(wèn)題或?qū)崿F(xiàn)的具體功能，明確描述系統(tǒng)必須做什么，實(shí)現(xiàn)什么功能以及輸入輸出等;

　　(3) 非功能性需求：軟件項(xiàng)目對(duì)實(shí)際運(yùn)行環(huán)境的要求;

　　(4) 需求描述主要由需求模型和需求說(shuō)明書(shū)組成，說(shuō)明書(shū)側(cè)重文字說(shuō)明，內(nèi)容如下：需求概述;功能需求;信息需求;性能需求;環(huán)境需求;其他需求;

　　(5) 在對(duì)需求進(jìn)行分析過(guò)程中，系統(tǒng)分析員要經(jīng)�？紤]的問(wèn)題：

　　(A) 描述的需求是完全的嗎?

　　(B) 需求描述是正確的和一致的嗎?

　　(C) 描述的這些需求是可行的、實(shí)際可操作的嗎?

　　(D) 描述中的每一條需求都是客戶需要的嗎?

　　4、確認(rèn)需求：

　　評(píng)審委員會(huì)審核下列內(nèi)容：功能需求;數(shù)據(jù)需求;性能;數(shù)據(jù)管理;其他需求。

掃描/長(zhǎng)按二維碼幫助考試通關(guān)

2018年等考報(bào)考資訊

2018等考各科通關(guān)技巧

2018各科最新預(yù)測(cè)試卷

2018等考各科備考資料

微信搜索"考試吧"了解更多考試資訊、下載備考資料

　　相關(guān)推薦：

　　2018年全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試必做試題匯總(各科目)

　　2018年全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)匯總(各科目)

　　2018全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試備考經(jīng)驗(yàn)及應(yīng)試技巧匯總

　　歷年真題匯總|考試吧策劃：2018年計(jì)算機(jī)等級(jí)考試報(bào)考指南